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(16) 见Boyd（1993），Kuhn（1993），亦见Schön（1993），他的“生成性隐喻”概念和Boyd的结构性隐喻非常相像。Gentner（1982）也考察了科学隐喻，除了其他例子，还讨论了下文描述的太阳系隐喻。另见Gibbs的“思维中的隐喻”综述章（Gibbs 1994，第四章）。
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(17) 对科学历史和科学教学中隐喻的作用的讨论，见Gentner和Jeziorski（1993）及Mayer（1993）。
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(18) 从语言学角度看，Lakoff和Johnson（1999）的第三章到第五章提供了用于分析中的概念工具的综述。第十章提供了一个对时间的隐喻概念详细的个案研究。第三部分哲学挑衅性最强，作者对从前苏格拉底思考者到乔姆斯基的哲学家都提出了全面的批判，并将他们自己以隐喻为基础的“体现哲学”与之并列。
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(19) Lakoff（1992）的论文是一篇严谨的著作，在一篇短的网络出版物（Lakoff 2003）中他将其应用到第二次海湾战争上。Lakoff（1992）也在这个领域引发了其他调查研究，其中有Gibbs（1994，第四章）和Sandikcioglu（2000）。比较Musolff（2001）对报纸用于描写欧洲一体化进程的＋PATH＋（＋路径＋）和＋TRANSPORT＋（＋交通＋）隐喻的分析。
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(20) Lakoff（2002，第一版1996）被分成了“客观的”第一块（第一到第四部分），其中第二部分包含与语言学相关的认知模型和隐喻的讨论，第二块（第五部分）中（就像他后来的著作中一样，见Lakoff 2004）他则公开支持自由派立场。
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3.4节
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(21) 重要的著作是Kövecses和Radden（1998）与Radden和Kövecses（1999）；Kövecses（2002，第十一章）中有总结。
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(22) 因为Dirven使用这个方法阐述名词-动词类转能产性的认知解释，所以他不考虑＋AGENT FOR ACTION＋（＋施动者代表动作＋）这个转喻。更多详情，见Dirven（1999），限制性较少的方法和更多的例子，见Schmid（2005，10.2和10.4章节）。
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(23) Panther 和Thornburg在几种著作中都提倡这个方法：见Panther 和Thornburg（1997），Panther和Thornburg（1999）和（2003）。另见Gibbs（1999）。
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[1] 根据企鹅的评注，under在这个语境中的意思既可以是“在……下面”（在地面上），也可以是“社会地位低”。
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[2] 据梁宗岱译。
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[3] 注意全书的隐喻和转喻都用两个“＋”号之间的小号大写字母表示。
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[4] 认知文献里在这种语境中使用的术语“认知域”，在Langacker的《认知语法》中也被确立为专门术语，因此我们在第四章还要保留使用。
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认知语言学导论（第二版） [:1705232929]
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认知语言学导论（第二版） 第四章 主体与背景
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认知语言学导论（第二版） [:1705232930]
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4.1 主体与背景，射体与界标：早期对于介词的研究
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当我们看所处环境中的一个物体时，我们将它作为从背景中凸显出来的一个主体来看待。在语言结构中这种凸显原则同样起作用。例如：在“书在桌上”之类的位置关系中“书”被概念化为主体。
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在1.2节中，完形被描述为物体范畴化的基础。除了作为感知原则的邻近原则、封闭原则以及连续原则以外，完形心理学家对于我们的视觉及听觉输入是如何按照不同部分的凸显而组织起来的这一点十分感兴趣。从听感领域中举一个例子：在听钢琴音乐会的时候，我们很容易意识到钢琴演奏的部分比管弦乐队的伴奏更为显著。在感知的视觉领域情况也很相似，我们观看一个人跳高时，目光跟随着跳高运动员的动作，而不是停留在横杆或地面上。本章将更细致地观察完形心理学家的研究结果是如何影响语言研究的。
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主体/背景分离及位置关系
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我们先细看一下图4.1中著名的人脸/花瓶的幻觉图画。你会注意到感知这个图的两种可能性（把它看作两张人脸或一个花瓶），但一次只能看见一种。而且，你可以在两种看图方式之间随意地转换，尤其是观看了较长时间之后。我们不能同时看见花瓶和人脸，这背后隐藏着的就是一种被称为主体/背景分离（figure/ground segregation）的现象。这一术语首先由丹麦的心理学家Rubin在近一个世纪之前引入心理学，后来由完形心理学家将其融入更全面的感知组织框架中（参见1.2节）。
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检查我们更仔细地看图4.1时的视觉经验的时候，我们会发现将之选作主体的事物应有一些特殊的属性。主体应有形状或外形，背景则无定形，而与主体共有的轮廓线也似乎是属于主体的。除了形状和轮廓之外，主体似乎还有其他的一些类物性，如结构及连贯性，而背景则是无结构、无形状、均匀的。主体似乎位于背景的前面，而背景则在其后或多或少地不断延伸。总之，主体被感知得比背景更突出，心理学研究表明主体更容易被识别和记忆，并与意义、情感及审美价值有关(1)。
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图4.1 人脸/花瓶幻觉（根据Rubin）
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