1705313319
1705313320
根据“关键期假说”，儿童在青春期（12、13岁）到来之前，能够轻松地、无一例外地习得母语。青春期以后，生理上的变化使大脑也产生变化，左右半球产生分工，即侧化，由左半球控制语言的模式固定下来，无法接受新的变化，所以二语习得较难获得完全的成功。
1705313321
1705313322
2.2.1.3认知角度
1705313323
1705313324
从儿童认知发展角度来看，他们倾向于无意识地、自发地习得母语。而进入青春期以后，控制分析和智力功能的左脑开始起主导作用，强于控制情感功能的右脑。因此，成人更倾向于依赖分析能力、注意二语的学习。
1705313325
1705313326
另外，儿童语言能力的发展和概念的形成是同时进行的。而成人在学习二语时，往往已经掌握了基本的概念。因此，成人学得比较快，但需要调整和修改已知的概念。
1705313327
1705313328
2.2.1.4情感角度
1705313329
1705313330
从儿童与成人的情感差异角度来看，两者会表现出不同的学习态度。
1705313331
1705313332
儿童由于思想不成熟，对所接触的任何语言不抱任何偏见，甚至并不知道自己正在“学习”某种语言，因而其学习态度是积极的。而成人往往已对目的语的文化有所了解，他们对目的语文化的态度会影响到目的语的学习态度。
1705313333
1705313334
因此，成人的二语学习态度既有积极的，也有消极的，其二语学习动机也有融入型、工具型等区别。
1705313335
1705313336
2.2.1.5社会文化角度
1705313337
1705313338
从社会文化的角度来看，儿童和成人在社会认同（social identity）和个人认同（personal identity）方面的需求有所不同。
1705313339
1705313340
儿童学习语言的主要动机之一是要跟社会上的人们一起生存、活动，以满足自己的需求，所以他们乐于按照社会所接受的方式来表达思想、感情和愿望，并在社会认同的制约下发展自己的个人认同。因此，儿童在习得母语过程中不在乎面子问题。
1705313341
1705313342
而成人的社会认同已经基本定型，他们需要保护自己的个人认同。由于这种需求，他们可能为了面子而不愿开口说话。
1705313343
1705313344
2.2.1.6学习条件角度
1705313345
1705313346
儿童和成人在语言的输入量、接受反馈的模式、可用于二语学习的时间等方面也有所不同。
1705313347
1705313348
就语言的输入量而言，儿童一定是在母语环境中学习，可以接触到大量的语言输入。成人的二语输入往往来自课堂教学，很有限。即使是在目的语环境中学习，也会因各种因素的限制而无法获得充足的输入。
1705313349
1705313350
就接受反馈的模式而言，儿童在非正规场合习得母语，反馈不明显，甚至没有反馈。成人往往在正规场合学习二语，并不断接受教师的反馈。
1705313351
1705313352
就可用于学习的时间而言，儿童可以整天逗留在母语环境中而心无旁骛地习得母语。成人必须在母语环境和二语环境中来回周旋，不可能把所有的时间花在二语环境中。
1705313353
1705313354
2.2.2 年龄对二语习得效果的影响
1705313355
1705313356
二语学习的目标，就是要达到“类母语”（nativelike）的水平，即全面的语言能力。关于年龄对二语学习成效的影响，目前的研究主要集中在下列几个方面。
1705313357
1705313358
2.2.2.1年龄对二语习得速度的影响
1705313359
1705313360
一般认为，就习得速度而言，成人在初始阶段具有优势，尤其是在语法方面；但是儿童在充分接触到二语之后，会最终超越成人。这一点在自然的环境中表现尤为明显。例如：
1705313361
1705313362
奥尔森和塞缪尔斯（Olsen&Samuels，1973）通过实验发现，从短期来看，成人的习得（尤其是语法习得）速度比儿童快，语音方面则是儿童比成人快；从长期来看，儿童是最终的成功者。
1705313363
1705313364
斯诺和霍弗纳戈尔——胡赫勒（Snow&Hoefnagel-Hohle，1978）针对荷兰语学习者的一项实验发现，在语素和句法方面，青少年组（12——15岁）最快，成人组（15岁以上）次之，儿童组（6——10岁）最慢；在发音方面，三组差别不大。其中语法的差距由于儿童组后来居上而渐渐消失。
1705313365
1705313366
根据克拉申等人（Krashen et al，1979）的总结，成人的习得速度比儿童快，年龄大的儿童比年龄小的儿童快。
1705313367
1705313368
2.2.2.2年龄对二语习得达到本族语水平的影响
[
上一页 ]
[ :1.705313319e+09 ]
[
下一页 ]