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语调
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我们的语调可以暗示一种信念或者一种态度，无须直言不讳，也无须旗帜鲜明地表明信念或态度。一位教师逮到学生在浴室抽烟，他认识到必须告发他，然而他又很喜欢这位学生，不希望守则的全部分量都落到他的身上。所以，他轻轻地走进校长的办公室：“恐怕我要告诉您一些不好的消息，”他用柔和而痛心的语调发表意见，“我刚巧撞见特迪·琼斯抽烟，而他最近一直表现很好。”这位教师在此处使用了三种技巧：
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（1）他用低调处理和温和语调暗示问题并非很严重；
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（2）他用委婉说法“撞见”而不是“逮到”，试图消除事件中的尖锐；
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（3）“而他最近一直表现很好”试图让校长产生有利于该学生的倾向。该教师没有明确地说希望校长手下留情，但他的描述已经确定无疑地在请求校长手下留情。
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如若不然，这位教师尽可以怒气冲冲地闯进校长办公室，用严厉、高亢的语调告状：“我刚刚逮到琼斯在浴室抽烟。”他并没有清楚明白地说希望对该男生严加管教，但他无疑将校长推向此种心境。
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措辞
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一个人陈述事情的方式具有暗示性。在上述例子中，那位教师可以采取的两种截然不同的措辞方式就阐明了这个原则。在第二种方式中，通过使用强式动词逮住，并且提及该学生时称呼琼斯而不是特迪·琼斯，暗示了一种强烈的否定态度。
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两种命题“贝蒂迟到了”和“贝蒂还未到达”可能包含相同的外延意义，但是第一种命题暗示了否定的态度，而第二种命题则暗示了中立态度。
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伯特兰·罗素设计了一个系统，以阐释如何用命题来暗示态度。他开玩笑地把这个系统称之为“配对不规则动词”。举个例子：
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·我很坚强。
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·你很顽固。
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·他是个猪头般固执的傻瓜。
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每一命题都暗示了不同的意义：
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·我很坚强，这是件好事。
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·你很顽固，这不是件太好的事。
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·他是个猪头般固执的傻瓜，这是件极其糟糕的事。
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等价命题可用不同的措辞方式来暗示不同的态度，以下一对句子就是经典例证：
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·大水罐有一半是满的。
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·大水罐有一半是空的。
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两个命题做出了相同的主张，但表达的态度各不相同。注意以下命题：黛茜比黛碧更胖。大多数人听到此句后，想当然地认为黛茜很胖。如此假定未必真实。该命题所陈述的仅是黛茜比黛碧更胖，它没有说黛茜很胖或者黛碧很胖。同一道理，该命题还可以如此描述：黛碧比黛茜更苗条。现在我们勾勒了两位相对较瘦的女孩。但是，同样地，该命题并没有表明黛碧很瘦或者黛茜很瘦，它仅仅描述其中一个比另一个更瘦。
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选词
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选词非常重要。有些词可能含有相同的外延意义，但每个词能唤起的想象各不相同：
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修长（svelte）、苗条（slender）、瘦（thin）、羸弱（lean）、骨瘦如柴（skinny）；
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刺鼻气味（odor）、气味（smell）、芳香（aroma）、清香（scent）；
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