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情感方面
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曾公情感虽然丰富，但所念念不忘者，也只不过是亲友之别离、个人之得失而已。除此之外，于其他方面，感怀极其肤浅。“笙歌丛里合闲游”“万事拼同骈拇视”，及时行乐、悠游人世之心声，未免过于狂放。然而，正当少年，往往容易感情用事，并非理智所能控制。曾公年少时亦不例外，所以不足为怪，只不过与其中年时极其理智之生活态度有极大差别。
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嗜好方面
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推崇韩愈的文章，喜爱购买书籍，虽然说明曾公求知欲十分旺盛，但只爱韩愈之文，未免显得文学素养过于狭隘，而狂热购置书籍，亦显得求学之心浮躁。所谓“博而能一”，曾公离此标准尚有差距，但古语云“好学近乎智”，所以曾公既能好学不倦，自然无可厚非。
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习惯方面
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此时期，不仅学习习惯尚未养成，而且吸烟恶习难以摒弃，所以无须多作评价。但进入翰林院后，能够为自己制定读书计划，似乎已深刻意识到往日的不足。
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师友方面
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师友当中，虽然值得称道之人极少，但如刘孟容、郭嵩焘、陈岱云等，均为曾公生死患难之交。世上知己难逢，而能于年少时遇上如此挚友，自然十分可贵。
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行踪方面
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足迹到达七八个省，虽然不能号称眼界大开，但相比于终身死守家园之人而言，自有差别。
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经济状况方面
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曾公当时经济状况十分窘迫，但穷且益坚，艰苦奋斗，正是其实现志向之重要途径。德国哲学家叔本华（Arthur Schopenhauer，1788-1860）曾言：“贫困为训练吾人之学校，能忍屈让而富于宽容，又有体察人情之力。故有希望与抱负之人，欲为国家社会尽瘁者，不可不有贫困之经验。”（见杜亚泉所译《处世哲学》）曾公早年正是因为有“贫困之经验”，所以“能忍屈让而富于宽容，又有体察人情之力”，从而日后成就斐然。
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考试情形方面
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二十三岁进入县学，二十四岁中举人，二十八岁中进士、点翰林，真可谓平步青云、少年显达。虽然醉心于功名谈不上伟大，个人之荣华富贵不值一提，但仅就有志于功名与获取功名而言，曾公称得上“有志竟成”，由此可见其才华出众。
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总而言之，曾公早年生活以学习与考试为中心，但所谓学习，乃是为考试而学习，并非为学习而学习（曾公入京以后，开始钻研古诗文，当为例外）。因此，曾公此时期的生活重心，即是“科名”二字。为何当时一心热衷于科名？原因正是当时清政府用科举作为选拔人才的唯一途径，上面作此要求，下面必然照此应付，可见人物与时代之间的关系。
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曾国藩评传：还原一个最真实的曾国藩 第五章 中年生活（一）
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清代科举制度：进士在朝考中，若被选为庶吉士，则进入翰林院学习，此为求取科名最清贵之途径。翰林院中，除庶吉士外，还有掌院学士、侍读、侍讲、修撰、编修、检讨等官。庶吉士经过一段时期学习后，需要参加散馆及大考、考差等考试，以便朝廷决定其升迁或外任。至于翰林院的职责，即起草诏书、修书撰史，以备皇帝顾问。
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翰林院生活
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曾公自道光十九年己亥十一月启程北上，道光二十年庚子正月抵京，至咸丰二年壬子六月出京，此十余年间，除道光二十三年癸卯担任四川正考官外，其余时间均在京中为官，且大半光阴都在翰林院中生活。
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曾公自道光二十年庚子至道光二十七年丁未，基本于翰林院中供职，王定安所作《曾公大事记》有记载：“庚子，散馆，二等十九名，授检讨，旋派顺天乡试磨勘。道光二十一年十月，充国史馆协修官。道光二十三年三月，大考翰詹，列二等第一名，奉旨以翰林院侍讲升用。六月，诏以公为四川正考官，赵楫副之。七月，补翰林院侍讲。十一月回京，充文渊阁校理。道光二十四年二月，侍班于文渊阁，观经筵大典。五月，召见于勤政殿，充翰林院教习庶吉士。十二月，转补翰林院侍读。道光二十五年，乙巳科会试，充第十八房同考官。五月，升授詹事府右春坊右庶子。九月，擢翰林院侍讲学士。十二月，补日讲起居注官，充文渊阁直事。道光二十七年，大考翰詹，列二等，奉旨记名，遇缺题奏。六月，升授内阁学士，兼礼部侍郎衔。”
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詹事府虽为负责东宫事务的机构，但其闲散程度如同翰林院，不过是翰林官们职位调动的跳板而已。“詹事府本是东宫辅导太子之官，因本朝另设有上书房教阿哥，故詹事府诸官，毫无所事，不过如翰林院，为储才养望之地而已。男居此职，仍日以读书为业。”（《家书》卷二）
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因为翰林院、詹事府均为“储才养望之地”，所以曾公在翰林院与詹事府中时，“日以读书为业”，学问见识突飞猛进。翰林院中有散馆、大考、考差等考试，而所考题目，除论说性文章外，便为诗赋。因此，曾公初入京时，曾与同榜进士联课，共同练习作诗赋。《年谱》中云：“道光二十年，公三十岁。正月，由罗山启行，至周家口换车，入都。寓宣武门外南横街千佛庵，与陈公源兖、梅公钟澍联课为诗赋。”（《年谱》卷一）
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曾公于道光二十年二月初九日所写家书中亦云：“到京，……与陈、梅二人居址甚近。三人联会，间日一课，每课一赋一诗，誊真。”（《家书》卷一）可见，散馆考试中，均只考诗赋。（道光二十年散馆试题：《正大光明殿赋》，以执、两、用、中、怀、永、图为韵；诗题，《赋得人情以为田》。——见《年谱》）后来，为应付大考、考差，曾公又与同榜进士联课，共同练习作诗文。
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