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这一天，气氛相当紧张，有不少学生气愤得哭了。林卓凤找到许广平，问她善后的方法。许广平说：“被开除几个人还不算什么大不了的事情，现在，要紧的是能有几位说人话的先生……”
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下午，学生会散发了《女师大学生自治会恳请本校教员维持校务函》，并派出同学分头谒见各级主任和职员，请他们站出来主持正义。林卓凤专程去找鲁迅。她想：现在是短兵相接的时候了，先生还能躲在“壕堑”里不出来吗？……
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对于女师大的风潮，鲁迅一直保持缄默。许寿裳与杨荫榆是一种上下交接的关系，而自己与许寿裳的关系又是众所周知的。出于由来的洁癖，他不愿惹那种无谓的嫌疑。
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鲁迅认为，理科学生与社会接触较远，有什么苦痛便感觉得迟；文科学生与社会接触的机会多，稍有苦痛的时候，便立刻感觉出来。所以学校每有风潮，多半是文科学生率先发难。学校当局应当明白这一点，对文科学生宽容一些，与宽容体育选手的功课不很好一样。但是，在“驱羊运动”之前，杨荫榆偏偏首先把文科学生革除了。他没有料到，风潮越闹越大，竟至于到了开除许广平等六名自治会职员的地步！这未免欺人太甚了！难道身为一校之长就可以这般骄横恣肆的？评议员又何许人也？是谁赋予他们如许大的权力？……在他身上，沉潜已久的血液开始涌动起来了。
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只要有压迫和不幸在周围发生，逍遥就是卑鄙的。在许广平等被开除的次日，鲁迅沿用《忽然想到》的大题目，写下了第七篇杂感。
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文章除了直接谴责“逞威”的女校长及其帮凶之外，还结合国民性中对于羊显凶兽相，对于凶兽则显羊相的“卑怯”的分析，教给青年以正确的战斗态度和方法。“要中国得救，”他写道，“只要青年们将这两种性质的古传用法，反过来一用就够了：对手如凶兽时就如凶兽，对手如羊时就如羊！那么，无论什么魔鬼，就都只能回到他自己的地狱里去。”
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听了林卓凤的诉述，看过自治会的公函，鲁迅当即答复：准于明日参加自治会召集的师生联席会议。
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接着，他代表女师大学生草拟了一份《呈教育部文》，历陈杨荫榆“尸位素餐，贻害学子”的言行，坚决提出“迅予撤换”的要求。他清楚地知道，杨荫榆不会一走了之，严重的斗争还在后头。作为政府教育部的一名官员，他比全体师生更加了解合法斗争的重要性。为了使学生方面减少不必要的牺牲，不致授人以柄，他认为将情况呈示教育部是十分必要的。当然，他不会不知道教育部对杨荫榆一流的纵容态度。正如当天他在《编完写起》所说的那样，这些大小机关官员本来就是“联成一气”的，有什么可以期望的呢？可恶的是，杨荫榆动辄打起教育部的旗子，那么也不妨趁势将她的劣迹公开。退而言之，就算毫无作用吧，当它开一回玩笑也行！
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许广平也清楚地知道，杨荫榆这只“凶兽样的羊”背有靠山，只是放着凶兽样的羊而不驱逐，是她所万不甘愿的。至于那驱逐的结果将如何，她实在没有把握。读完鲁迅的《编完写起》，她马上写信，向先生表白自己的“羊兽观”：群众不足恃，聪明人太多，公理敌不过强权，“锲而不舍”的秘诀反为强权者所宝用。结末，诅咒自身，诅咒环境，心情十分激切。
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收到“小鬼”的来信，鲁迅照例发了一通感慨。女师大风潮，使他又一次想起前两三年被北大开除的冯省三，心中不免悲愤。群众吗？他想，将来总不过如此的罢！至于公理，同样和事之成败无关。女师大教员不少，可是，除了暗中活动之鬼，哪里有站出来说话的人？
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“我现在愈加相信说话和弄笔的都是不中用的人，无论你说话如何有理，文章如何动人，都是空的。他们即使怎样无理，事实上却着着得胜。”写到这里，笔端凝然不动了。他突然觉得不应当这样写，自己是不是太孱弱了些呢？他甚至怀疑这就是他所常称的所谓“卑怯”，于是笔锋一转，写道：“然而，世界岂真不过如此而已吗？我还要反抗，试他一试。”
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听说学校当局有打电报给学生的家长或保证人，将她们领出学校的举动，他认为这样的手段太毒辣了，于是告诉“小鬼”：在教员中间应该有一番宣言，说明事件的真相，即使由几个人联名也可以。如果没有一个教员肯负这么一点责任，即使将来校长走了，学籍也恢复了，学生又能从这类教员的身上学到些什么呢！……
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关于宣言的构想，同呈文一样，对女师大斗争的整个进程来说，意义是重大的。
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当鲁迅决心介入女师大事件时起就不只是以一名战士的身份出现。他是一名领导者，虽然并非自始至终都站在前台，叱咤风云。他是在斗争的关键时刻来到学生中间的。在压力面前，他主动承担来自政府机关和社会舆论这一最沉重的部分；在战斗者中间，他又是最了解斗争全局的一人。
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他曾经说过：自己做事太仔细，又怕牺牲别人，因而够不上做领导的资格；其实在中国，作为领袖人物所最需要的不正是这样的品格吗？
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21日。学校当局和学生自治会分别召集了会议。空气陡然紧张起来了。
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下午4点半钟，鲁迅按照自治会关于召开校务维持会的通知，从家里来到了女师大。走进教员休息室，出乎意料的是，除了校役以外，那里早有两位教员坐着了。
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他也就在他们旁边坐了下来。
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“先生的意思以为这事情怎样呢？”其中一位不相识的教员在招呼之后，面向他问道。
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“你问的是我个人的意见吗？”他说，“我个人的意见，是反对杨先生的办法的……”
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他还没说完，就见那教员向旁摇了一摇头，但还是继续说了下去：“就是开除学生的处罚太严了。否则……”
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“嗡嗡。”教员不耐烦的点头。
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遇上点头他就默然了，于是探手进布袍的袋里摸出一支“哈德门”来，点起火便吸。
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“最好是给这事情冷一冷……”不知怎的，那人又开始说话了。
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他简直有点讨厌似的点头道：“嗡嗡。等着瞧吧。”
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