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这次学潮，公学二百余名学生全体退出了学校，造成教室皆空。经校长汪凤藻请人多方劝说，家长动员，才有少数人又返回了学校，但退出者仍有145人。
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“墨水瓶事件”是教育领域对封建专制的一次沉重打击，社会进步舆论给予了支持和极高的评价。《新民丛报》、《苏报》等报刊专门发文支持学生正义的斗争。
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南洋公学学生退学时，蔡元培就向他们说：“不要散，我们组织一个学校。”这样，退学学生就写了一个意见书给中国教育会，请求他们给予帮助。
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1902年11月21日，中国教育会在张园召开特别会议，专门讨论这个问题。大会一开始，许多人就表示：
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我等所以设立此会者，实欲造成理想的国民，以建立理想的国家。否则，各处奉谕建设大中小蒙各学堂，其实行奴隶教育，绰有余裕，何劳我辈穷措大担任此教育之事乎？我等理想的国家，绝非俄罗斯，绝非德意志，乃纯然共和思想，所以从国民做起。否则，亦当如腐败之报馆，日日望朝廷变法而已，又何劳我辈穷措大担任此国民之事乎？
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中国教育会认为，共和国民的资格，应该是：一有独立自尊的气节，二有舍己为群的公法。南洋公学学生的退学事件，正是体现了这种精神。“所以诸君真有共和国民之资格者，与本会会员理想相合无间。本会如不协助，是自杀其主义，今日便当解散此会矣。”
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接着，由退学学生代表演说退学始末，并提出请求中国教育会帮助的意见书。意见书中共提出七点要求，包括：先设共和学校一所，请教育会赞助一部分经费，并有一部分会员充当不取修金的教员；筹经费，派送退学生中若干人出洋学习；设一共和报，以加固团体，主持学界清议，等等。会议最后决定：可以协助建立共和学校，其余事宜俟以后续议。于是，退学学生自行捐集开办经费二百余元，约得十分之四，由教育会认捐其余六成。议定由蔡元培担任学校总理，吴敬恒为学监，黄炎培、蒋智由、蒋维乔等为教员；从总理到教职员对学校都是纯尽义务。
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新办的学校最后定名为爱国学社。
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爱国学社的《章程》中规定：
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本社略师日本吉田氏松下讲社、西乡氏鹿儿私学之意。重精神教育，重军事教育，而所授各科学皆为锻炼精神、激发志气之助。
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本社学生分寻常、高等两级，各以两年为卒业限。寻常学级的教科有：修身、算学、理科、国文、地理、历史、英文、体操；高等学级的教科有伦理、算学、物理、化学、国文、心理、社会、国家、经济、政治、法理、日文、英文、体操。
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1902年11月26日，爱国学社正式开学。师生们举行了盛大的开学典礼，教师代表蔡元培，学生代表贝寿同，来宾马叙伦、屠寄、戢翼翚等人在大会上讲了话。
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蔡元培在讲话中说：
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吾中国教育会建立之始，即义先举实事，以为本会发达之基本。经营半年，始有此爱国学社，是为本会实现理想之第一步。故学社之前途与本会之前途，实有重大之关系。
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蔡元培对爱国学社提出了三点希望：
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1.沈浸学理，以成国民之资格。
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2.实践自治，以练督制社会之手段。
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3.发达其能力。
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但爱国学社开学后，由于师资不足等客观情况，当时并没有正式上课，到第二年春天才正式开课。
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发生在上海地区南洋公学的“墨水瓶风潮”，是青年学生对学校封建专制的一种反抗，是他们民主意识觉醒的一种宣示。正如当时有的学生所说，“今教习悍然以奴隶待学生，为种种之束缚，总办复顽钝抑制学生言论之自由，是等奴隶教育，凡为国民，谁能堪之！”正是在这个意义上，“墨水瓶事件”可以被视为是“中国学生社会一大劈头之大纪念也”。这次学潮，在我国学运史上是首次学生运动，是南洋公学学生反封建反专制斗争的光荣一页，具有重要的历史意义。
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三、“拒俄”的怒吼
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近代以来，在侵略我国的帝国主义国家中，沙皇俄国是贪婪而野心最大的一个。
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还在19世纪，沙俄帝国主义就强迫清朝政府签订一系列不平等条约，掠夺了我国东北、西北150多万平方公里的土地。1900年，它在伙同其他帝国主义国家组成八国联军入侵我国的同时，又武装抢占了我国东北三省，妄图一口吞下黑龙江以南100余万平方公里的土地。随之，沙俄政府又将一个又一个“密约”强加于中国当局，企图巩固其侵略成果，在华攫取更大的权益。
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沙俄帝国主义的阴谋如果得逞，不仅东北三省要沦为俄国的属地或附庸，势必还将激起国际帝国主义对中国的新的一轮瓜分狂潮。
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从1901年到1905年，在东北人民被迫实行武装抗俄、保家卫国的同时，一场以反对签订“密约”，要求收复东北为中心的拒俄运动，以上海为中心，在我国各地轰轰烈烈地开展起来。
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