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攻略3：内容就是社交，帮朋友解决问题
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看到干货文字，长按文稿，以卡片形式分享给需要的朋友；
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当然，如果你希望更多人也能了解大师课内容，点击文稿右下角的「分享」 ，直接把课程安利给朋友。
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《中国史纲50讲》是高效的社交工具，对历史的深度解读，你可以随时分享给需要的朋友、同事、伙伴，在分享中学习和交流，你会有更大的进步。
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攻略4：参照知识结构图，发现课程内在逻辑
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知识结构图左侧栏代表时间线，顶部横栏代表空间坐标，分别为：海洋、中原、草原、西域和高原。利用这张图，你可以找到时间和空间两条线索的相互作用关系。
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结构图的表格中，所有括号内的数字，皆对应于目录中的课程序号；
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各讲之间有交叉联系、相互贯通，同一讲的序号会出现在不止一个单元格中；
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单元格的形状变形，代表着时间和空间上的重叠性。
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枢纽：3000年的中国 [:1707096959]
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答疑
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枢纽：3000年的中国 [:1707096960]
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驻场答疑之一 | 地理对历史的作用到底有多大？
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你好，今天是我驻场的第一天。
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接下来的一周，我会每天都挑选一个我认为最有价值、有意思的问题，来跟你展开聊聊。希望你在学习的过程中，也能在留言区写下你的想法，留下你的问题。我会第一时间关注你的每一个好问题。
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可以说，你提出的问题，就是这门课内容的一部分，期待你来和我一起打造这门课！
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这门课是否是地理决定论？
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今天我来回答一个很有意思的问题，不少我的用户在留言问我，这门课的解释框架是否是地理决定论。这个问题可以这么来说，地理不是一个决定性的要素，但它是一个约束性的要素。
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什么叫决定性要素？就是说只要有了这个条件，那么它一定会出现什么样的后果，这算是决定性的要素。
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什么叫约束性要素？就是说没有这个条件，某些后果就一定不会出现，这叫约束性要素。
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比如，我们在前面谈到过草原上不可能像中原一样，按照儒家的那种方式来生活，三从四德、三纲五常，因为这种生活方式的前提是定居。
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但是这只能说明草原上儒家的生活方式没法持续，不代表草原上只能是特定的某种生活方式。这就是我所说的，它是约束要素，而不是决定要素。儒家的生活方式，在草原上没法持续，但草原上仍然可以有多种多样的其他生活方式。
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所以这门课里的一些基本方法，是在讨论各种秩序的约束条件是什么，而不是在讨论一种地理决定论的方法。
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地理和气候是最大的约束条件
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