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牛贯杰老师评注
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波里比阿所记载的不仅是罗马的历史，还是他当时所知道的整个“世界”的历史。在他的著作中，地中海沿岸各国、各民族的历史都占到其应有的比重。
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“除此之外，我们在研究历史时还应该具备一丝不苟的求真精神。我认为必须要坚持历史记载真实，诚信无欺。”
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这时，一个同学突然打断了波里比阿的话，他大声说道：“我知道，您在书中这样写过，‘真实之于历史，正如双目之于人身。假如将某个人的双眼挖去，这个人就终身残废了。同样，如果将真实从历史中挖去，那剩下的也只能是无稽之谈。’还有，‘历史学家不应该用那些奇闻趣事来取悦读者，虽然一般的如实记载会让人觉得平淡无奇，但史学之目的，与戏剧恰恰相反。戏剧家靠创造出最优美动人的词句来打动观众，历史学家则是以真实的历史事件和言辞取信于人，使严肃的学者得益永久。’对吗？”
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“真没想到在你们这代人中还有人会看我写的书！没错，我一直认为历史学家不能有偏有向，更不能党同伐异。如果让我做一个比喻，那我会将历史学家比作是一个公正无私的法官，通过寻找大量的事实证据来得出最终的结论。而且我觉得对于一个研究历史的人来说，‘史德’特别重要，也就是说一个历史学家首先要有高尚的品德，绝对不能仅凭着自己的主观喜好来歪曲历史事实。我还记得我当年为了弄清事实真相，亲自前往西班牙、高卢、利比亚等地访查。为了更好地描述第二次布匿战争期间迦太基大将汉尼拔越过阿尔卑斯山侵入意大利半岛的经过，我亲自走了一遍当时的行军路线。尽管这把我累得要死，但我认为这一切都是值得的。”
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波里比阿停顿了一下之后，接着说道：“我在书中还不断强调要独立思考，注重历史因果关系，最重要的是我在书中从头至尾一直强调历史的垂训作用。我认为历史最可贵的地方就在于它有警示后人的作用。我一直把历史当作一种‘以事实为训的哲学’。因此，历史绝不等于记录，它和现在你们用的电脑一样，也有很大的实用价值。它不仅可以拓宽人们的心智，还可以成为人们行动的指南针。因为历史给现在的我们提供了太多太多的先例，让我们知道在生活中有太多的规律要遵循。”
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正当波里比阿要继续往下说时，那个熟悉的声音又出现了：“没错，‘从研究历史中所得到的真知灼见，对实际生活说来是一种最好的教育。因为历史，而且只有历史，能使我们不涉及实际利害而训练我们的判断力，使我们遇事能采取正确的方针’，这也是您写的。”
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波里比阿一看，原来是坐在教室后边一个角落的同学说的。他高兴地问道：“这位同学，你居然能把我的原话背得一字不差，难道你仔细研究过我的著作吗？”
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这时，这位女同学不好意思地笑了笑说：“研究我可不敢当，但是我在网上查到好多关于您的资料。”
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“你叫什么名字？”
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“张安贝。”
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“虽然你只是将我的原话背出来，但我已经非常高兴了。因为这证明在这个信息的时代依然还会有人坚守传统历史研究的岗位，同时也证明我的史学思想终于传到了东方！”
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这时，波里比阿看了看表，发现离下课只有两分钟了，于是他问了学生最后一个问题：“同学们，你们觉得我今天这样惩罚王俊峰过分吗？”
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过了10秒钟，波里比阿见谁都没有说话，便笑着说道：“其实你们不说我心里也清楚，你们肯定在想，王俊峰只是个普通的学生，又不是专门研究历史的学者，我这样的处罚太没有人情味儿了。不错，我的处罚的确是严厉了点儿，但我想通过这种严厉的处罚来告诉大家，虽然历史可以被‘包装’成笑料，但它的作用绝不仅仅是娱乐大众，而是我们人生道路上的指南针！”
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“好了，今天的课就上到这里。同学们再见！”说完之后，波里比阿便从大家眼前消失了。与此同时，下课铃也响了。
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王俊峰从讲台上拿回了自己的书，并翻到了他之前从来没看过的“前言”。读着读着，他突然发现了这么一句话：“此书仅为抛砖引玉，还希望有更多的年轻人读完此书之后能对历史产生兴趣，好好地去研究历史。”
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波里比阿老师推荐的参考书
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《通史》 波里比阿著。该书被西方史学界公认为“人类最伟大的历史著作之一”。《通史》主要叙述公元前3世纪至前2世纪的布匿战争以及地中海东部希腊化各国的历史，对罗马贵族共和制度深表赞赏。该书共有40卷，但只有前5卷被完整地保留下来。
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历史学原来这么有趣：颠覆传统教学的18堂历史课 [:1707483669]
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历史学原来这么有趣：颠覆传统教学的18堂历史课 第五堂课 司马迁老师主讲“《史记》”
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司马迁 （公元前145或前135—？）
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司马迁，字子长，西汉夏阳人，西汉伟大的史学家、文学家、思想家，被后人尊称为“史圣”。他一生作出的最大贡献就是创作了中国第一部纪传体通史《史记》，原名《太史公书》。
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《史记》中记载了从上古传说中的黄帝时期，一直到汉武帝元狩元年期间长达三千年左右的历史，并独成一家之言。《史记》是“二十五史”之首。民国时期的大文学家鲁迅评价《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。