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从三分钟热度到一万个小时 第2章 文艺复兴人最常出现的四个疑虑
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假设前一章所说的三个特质如实描述了你面对工作与其他活动的状态，你便了解，虽然自己跟鸭子一起生活了好些年，却原来是只天鹅。这时你不就可以自豪地抖开柔软的羽毛，向世界宣布你的真实身份？
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嗯，是可以这样没错。来参加我课程的人，经历了兴奋与认同感之后，接着会安静下来，然后传出深深的叹息与一阵叽叽喳喳：“话是这样说没错，但是……”对此我一点都不意外。打从幼儿园老师善意询问“你长大后想做什么”起，我们就被限制住了，以为长大后只能成为某一种人。你可能会投入几年或几十年时间，想找到你的最好归宿（或至少是一份薪水不错的工作）。观点不容易改变，即使新的观点更能够让你志得意满，你可能还是有诸多疑问。接下来我们就来看一看多面向发展的人们最常产生的四个疑虑。
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疑虑一：现在再重新开始已然太迟
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刚刚找到自我认同的文艺复兴人，最典型的悲叹是：“为什么我没能早点认识自己！现在才要开始追寻各种兴趣已经太晚了。”有趣的是，发出这种怨叹的人遍布各个年龄层。在我的研习课堂上，二十多岁的学员感伤地反省他们在大学浪费了时间，只专攻一项主修科目，追求单一梦想或事业。我一问起，他们会说：“现在才要开始追求我的各种兴趣，我需要先学这个（或者找出那个），但现在才做这些又太迟了。我花了四年读大学，又花了三年在基层工作上。”那些三十多岁、四十多岁和五十多岁的人则对着社会新鲜人叹息：“但愿我刚毕业的头几年就有这种课程可以上。”他们说：“现在才要涉足新事物已经太晚了。”退休人士则对中年同事投以羡慕的眼光，咕哝着：“要是我在你们那个年纪就了解什么叫作多面向发展，我的成就可不只是这样。”
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其实，你所拥有的时间比你以为的更多。请花几分钟完成以下练习——“我还有时间”。这份练习没办法额外给你几年寿命，但它可以让你得到一个数字，让你知道你还拥有多少时间。对许多人来说，这项练习有如一记当头棒喝，让他们可以全心享受身为一个多面向发展人才所面临的挑战。
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我还有时间
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1．写下你预期活到多少岁： （A）
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2．写下你现在的年龄： （B）
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3．把A数字减掉B数字，得到： （C）
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4．再次写下你现在的年龄： （D）
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5．把D数字减掉C数字，得到： （E）
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这道数学题与你还有多少时间有何关系？C数字显示你还有多少年可活；为了让这个数字更具意义，请看最后一个数字E（有可能是负数），它是从另一个角度看过来的。假如E数字与你现在的年纪相当，便表示你还拥有的余生岁数是你已活过岁数的两倍之多。
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让我们来看看芭芭拉的例子，她今年44岁。
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1．写下你预期活到多少岁：80（A）
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2．写下你现在的年龄：44（B）
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3．把A数字减掉B数字，得到：36（C）
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4．再次写下你现在的年龄：44（D）
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5．把D数字减掉C数字，得到：8（E）
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这样一计算，芭芭拉还有36年可以供她去追求多种兴趣。“挺有意思。”芭芭拉可能会这么说，但态度无所谓。那么我们就请芭芭拉注意最后一个数字。往前看，芭芭拉还有36年岁月；而往后看，36年前她只有8岁大，还是个三年级的小学生！想想看她从8岁起学了多少事物，做了多少事：乘除法、文字、学习美国历史、校外教学、培养各种爱好、兼职工作、人际关系。芭芭拉从8岁至今所得到的经验、磨炼的技巧，多得无法计数。这道算式的启示是：芭芭拉有的是时间去体验学习新事物，可以做她从8岁到现在的这段岁月当中所做过的事。
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有人的数字E是负数吗？来看一下刚完成研究生学业的约翰所做的这个练习。
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1．写下你预期活到多少岁：85（A）
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2．写下你现在的年龄：26（B）
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3．把A数字减掉B数字，得到：59（C）
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