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从三分钟热度到一万个小时 第8章 给社会新鲜人的几点建议
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到目前为止，我听说的例子都是成年之后才发现自己拥有多方面的兴趣，这时他们都已经大学毕业，有了工作。我想知道：你这套关于管理兴趣的策略，也能让我面对“高中之后的岁月”吗？
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——爱丽丝，17岁
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你年纪轻轻，但已经认识到自己具备多面向发展的特质。本章就是以你这样的人为对象，讨论你们可以如何做决定。恭喜你，既有自觉，又早熟。既然你们及早就认识到自己的特质，此后人生将可以过得非常有弹性，非常满足。
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对于年轻人来说，人生道路本来就有多种选择。你可以上大学、找一份有薪水的工作、理家、准备养育小孩，或者放假一年。每一条道路各有独特的机会与挑战，而你当然不是只能选择其中一条。且让我们逐一检视那些摆在你面前的选项。
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适合你的大学才是好大学
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若说成年人想回避“你是做什么的”这个老问题，那么准备上大学的孩子最常被成人盘问的是：“你想读哪一所大学？”你的高中成绩、测验分数和你家庭的财务状况可能会限制你的选择，但通常你还是会有好多所大学可以考虑。
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对于有些具备多种热情与兴趣的学子来说，挑学校就像只能选择一种冰激凌口味，他们简直无法决定。在这种压力下，有些年轻人干脆让师长为他们抉择。然而，放弃了这项为自己做决定的责任会使你在以后的人生里更做不出重大决定。我认识一些逃避问题的多面向发展人才，他们由于担心自己被绑在某一所大学、某一门主修专业或某一份事业上，于是故意搞砸申请流程。如果你知道自己喜爱学习，乐意继续升学，请你不要因噎废食，而要发挥创意，设定界限，做出决定。
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以下几条标准可协助你找出适合你的学校，让你发挥你多种多样的兴趣。凡是不符合这些标准的学校就排除掉，等到你用排除法挑出了四五所学校之后，就不要再翻阅厚厚的大学入学指南了。
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一、这所学校是否提供了广泛的课程？大型州立大学提供了包罗万象的课程。规模较小的文科学院，尤其是地处偏僻的学院，通常养不起大量教师。但如果你偏爱小型专门学院的校园气氛，可以查询那些学校是否与其他学校有跨校的课程分享专案，让你扩大科目选项。举例来说，我的客户乔尔个性害羞，一直靠在家教育学习。他一想到读书的地方得从卧室转移到大型大学就害怕，很希望能去小规模的大学就读。又由于他在高中毕业之前曾经在暑假研习营担任生物科实习生，迷上了生物，因此他希望将来能做专科研究。一开始乔尔以为这表示他非得进入大型大学不可。但他发现，安赫斯特大学（Amherst College）不但是他偏爱的小型规模，而且与麻州大学安赫斯特分校有合作关系，他非常高兴，这样一来便可在安赫斯特大学选修大提琴和古典语言，同时利用麻州大学提供的应用遗传学的研究设备。
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二、这所学校有没有提供跨领域的学程？这种跨领域学程可以让学生在一门主修科目之下满足两三种兴趣。某些领域的进阶课程只开放给符合所有要求的学生，但跨领域学程能让所有学生参与。譬如一个对古文明建筑有兴趣的学生，可以选修包含了高阶地质学、语言学和史学的跨领域学程，而不必先分别修习十几堂预修课程。学校通常会提供跨领域学程的选课单，但你也可以自己规划你想要的跨领域学程。你当然也可以采取双主修甚至三主修的方式，但这往往得多花一学期或一学年才有办法完成各个主修科目所要求的学分数。
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假如你不打算攻读跨领域学程，也不想自己规划主修科目，你还是不妨考虑进入那些能提供这类学程的大学就读。既然你有多面发展的特质，你会希望学校对于具有多种兴趣的学生是友善的，而不是要求所有学生都只能选择单一的传统主修科目。
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三、学校是否提供了足够的课外活动？这些课外活动是否开放给大部分的学生？你很可能不只对书本感兴趣，所以你会关心各个学校能提供多少课外活动。除了确认它们是否提供你感兴趣的活动，也要看一看这些学校是否也提供了足够广泛的其他选择。
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我有个聪明的客户艾琳，她可以在全美最好的几所大学里面做选择。最后她选了康乃迪克州的卫斯理学院（Wesleyan），原因之一是该校的课程包含不少她从来没听过的特殊主题，例如印尼的甘美朗音乐（gamelan），这是一种乐队形式的音乐表演，主要由锣、鼓和木琴等打击乐器组成。艾琳还很年轻，但她已经知道自己可能还没毕业就对她现在的某些兴趣不再起劲，因此她希望将来还能有其他选择。另一名学生马丁则选择了佛罗里达州的学校，原因之一是他在佛州一年到头都可以打棒球。不过学校也提供了有意思的课外活动，例如与海豚一起工作、周末研究珊瑚礁，这些才是促使他决定进入该校就读的主因。
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如果你偏好体能活动，那么你所考虑的学校就要能提供多种运动活动，还拥有具备“全美大学生体育协会”资格的运动校队。不少人可以同时应付体育竞技、吃力的学业和课外活动，但有些学生觉得，参加了体育校队之后必须投入相当时间，还必须经常外出比赛，这会使他们没有多少时间从事其他兴趣。为了平衡，你不妨选择比较轻松的方式来加入体育活动，不一定非加入校队不可。
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此外，你应该先做功课或者实地拜访学校，以了解它们提供的课外活动有哪些限制，又会不会过度重视竞争。有个高三学生黛狄，她是辩论社成员，她希望能在大学继续参加辩论活动。她拜访了几个列入最后考虑的学校后，发现有几所学校的辩论社团竞争太激烈，辩论代表队竟然只收那些承诺接下来四年都会留在队上的人，而且参加者必须逐年“上升”，才得以代表学校参加全国比赛。黛狄不喜欢这样，因此她筛掉这类学校。最后她选了一所可让所有学生自由参加辩论社的学校，校方是以热情和技巧这两项条件来挑选校队成员，不在乎成员愿意留在队上多久。
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四、学校对于课业的要求程度，能容许你有时间从事所有的兴趣吗？花点时间思考你比较在乎什么：是学校的学术声誉，还是你在学校可投入较多活动？你也许认为，若想获得满意的学习经验，就必须有严格的学术训练和学有专攻的教授群，而一份写出了响亮校名的履历表，对于你将来转换事业会有帮助。不过，有些人发现，过于高压的学术环境使他们无法从事运动，无法花几个小时坐在电脑前绘图，无法利用周末参加户外探险社团，清理被污染的溪流。这个问题没有正确答案，只看你想要什么。
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再也不必被逼到树上
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我有一张照片，照片里的人是亚当·坎贝尔－史特劳斯（Adam Campbell-Strauss），他高坐树枝上打着非洲鼓，炫耀他身上印有“四海一家”字样的T恤。这张照片，被波莫纳大学（Pomona College）选来印在招生简章上，用来吸引学生申请该校。
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然而，在那之前我见到亚当的时候，他说他觉得不会有学校认真看待他。他喜欢的事物很多，性质差异甚大，简直可说是分散在地球上四个角落。他热爱打鼓，在好几个乐团表演过，也跟着千里达钢鼓音乐专家杰赛尔·莫瑞（Jessel Murray）挑选的圣歌合唱团巡回演出，担任打击乐伴奏。亚当读高中时，热爱露营和户外求生课程，他还自愿为当地小学担任课后活动的辅导，并且帮忙搭建了自家房屋。高中毕业后，他花了一年时间担任俄勒冈州的环保团体志愿者，教导生态学。
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亚当非常惊讶地得知，真的有学校非常希望学生像他这样拥有各种兴趣。他现在是波莫纳大学的荣誉学生，正在考虑研读公共卫生专业。亚当现在发现，一辈子绝对不是只能做一件事。他不再是那个被逼“上树”，进退不得的人了。
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多多尝试，选择最能激发你热情的专业
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多数大学不会要求学生在二年级之前就决定专业，但亲友经常会期望你好好回答“你的专业是什么”这个问题，也很早就对你问起，早在你大一，甚至还在读高中的时候就问你。对于朝向多面发展的你来说，你可能会被多种科目领域吸引。如果你尚未决定想主修某个领域，尽量不要让自己因为别人问出这个问题就变得自我防卫。以下是几个比较圆滑的回答方式，让你听起来显得很成熟而深思熟虑：
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“我所申请的每一所大学，在申请书上都有一个小方格，假如你还没决定主修专业，就在那方格里打钩。事实上学校都建议学生在还没有把握之前，不必急着做决定。”
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“你知道吗，我的学校并没有要求我在大二之前就选定专业。我打算利用大一大二这两年多尝试几种兴趣，然后再缩小我的选择范围。”
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