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认知心理学：认知科学与你的生活（原书第5版） 概要
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我们这里所讨论的有关注意的不同理论取向表明，心理学家远未能就如何解释注意现象达成共识。
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尽管如此，还是出现了一些具有普遍性的认识。
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1.注意是认知当中一个非常具有灵活性的部分。我们不应像最初所描述的那样，把注意看成一种严格的、机械限定的系统，而应将其视为一个更为灵活的系统，会受到诸如练习、执行任务的种类以及个人意图等一些因素的影响。
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2.认为我们在同一时刻能够注意事物的数量是有限的思想，被称为选择性注意。日常生活中的例子、实验中乃至神经生理学方面的证据似乎都表明，我们对主动注意事物的信息加工方式与对非注意事物的信息加工方式是有所不同的。
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3.尽管曾经把注意与瓶颈进行类比，但现在更为适合的隐喻似乎已将其比作聚光灯（虽然在隐喻适用的范围上存在争议）。这一思想认为，注意在效果上是可以发生变化的，就好比一个聚光灯照射向某个区域，照射范围内光的多与少取决于它的大小和强度。
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4.认知神经心理学家已经确定不同的注意神经（大脑）网络，分别定位于大脑的不同区域。他们也证实了非注意信息和注意信息的事件相关电位具有不同的模式。
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5.对身体方面或认知上的任务进行练习，能够改变我们执行任务时所需的注意量。只需要很少的心理容量就能执行的任务被称为自动化任务。
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6.衡量一项任务或加工是否“自动化”包括三个标准：①其发生不需要主体自身的察觉；②其发生没有意识的觉察；③其发生不会影响其他的心理活动。然而，最近这些标准已经成了批评的对象。
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7.一个与实验室对注意研究相关的活生生的研究实例，便是对边驾驶边打手机进行的研究。
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认知心理学：认知科学与你的生活（原书第5版） 复习题
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1.认知心理学家已经提供了几个不同的关于注意的定义，哪一个对你来说更为有用？描述并且说明你的理由。
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2.描述双耳分听实验，并解释为什么认知心理学家认为它是一种用来研究注意的有效方法。
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3.描述过滤器理论、衰减理论和图式理论的异同点。
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4.对卡尼曼的注意容量模型加以述评。它可以预测或解释现实生活中的哪些现象？
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5.对注意的神经学基础研究回答了什么样的问题？又引发了什么问题？
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6.评价Posner和Snyder关于什么能使认知加工自动化的标准。哪一个标准是有说服力的，为什么？
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7.思考有关分散注意的研究。这些研究发现能否运用于训练那些需要同时加工大量信息的工人？请说明可以或不可以的理由。
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认知心理学：认知科学与你的生活（原书第5版） 第5章 工作记忆：形成和使用新的记忆痕迹
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许多认知心理学家认为记忆是最基本的认知过程之一。不论什么时候，当我们回想一件与个人有关的事时，都要依靠记忆，例如，当我们回忆自己在学校第一天的情景、10岁生日或者迪士尼乐园之旅时，都会用到记忆。在我们回忆历史事件的时候显然也包括记忆，如“挑战者号”爆炸、“9·11”事件或是本·拉登的突然死亡。这些例子体现的都是提取（retrieval）过程，让先前储存在大脑中的信息重新回到思绪之中。本章和接下来的两章我们都将关注这样的加工过程。
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从某种意义上说，记忆参与了几乎每一种认知活动。有些很明显，比如考试复习或记住3年级老师姓名这样的活动都需要记忆。但是其他的活动，比如结算支票簿或理解一个句子，也与记忆的某些方面有关。当你为结算支票簿做一些必要的计算时，就必须记住一些数字，而且至少要保持一会儿。同样，当我们听或读一个句子时，必须在处理句子中间和结尾的时候记住句子的开头。我们运用记忆是如此频繁，以至于像其他的认知过程一样，会视其为理所当然。
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