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（六）错误推理
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在生活中，人们即使不经过专门的学习，也会自然而然形成一些固定的思维逻辑，但按照这些逻辑来推理，往往不能推出确定的结论。如果再按照这些或然性的结论作其他推理，那就更没有说服力了。我们前面谈到的以偏赅全、类比推理等也是这种情况。
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我们在与人的讨论中有时会发现这种现象：你说的话明明不是这个意思，但某人却认为你就是这个意思，然后他根据这个错误的理解对你进行批驳。显然这是没有任何意义的，他攻击的其实是一个与你无关的观点。对于这种行为，有人给了一个形象的比方：他自己树立了一个靶子，却说是别人的靶子，然后对着这个靶子进行猛烈的攻击。
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社会学家李银河曾多次谈到同性恋的问题，引起不少人的攻击。有个人在网上发评论说：“我是个医学院的教授，我认为，同性恋不宜提倡。”这里面有明显的逻辑错误，他作出了错误的推论，因为李银河从来没有说过要提倡同性恋，只是说政府和公众要正视，而不要装作看不见而已。这位教授对李银河观点的理解是错误的，他的逻辑就是：你替同性恋说话，你就是提倡同性恋。这是没有道理的，因为他所反驳的观点根本就不是李银河的观点！并且此人还以“教授”自居，似乎做了教授就代表了正确，反而显示了其无知与自大，格调更低一等。而在攻击李银河的人中，大部分人的逻辑都是和这位“医学院的教授”差不多的。在反驳论证中，他们经常会对别人的观点作出片面的或是错误的理解，得出一个与别人原意不相符合的结论，并且把这个结论当成别人的观点进行反驳和攻击。这种思维的错误就在于从别人的论述中推不出反驳者所理解的观点。比如，这位医学院的教授从李银河的论述中推出“李银河提倡同性恋”的结论，是这位“教授”逻辑思维能力太差造成的。
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按照一些愤青的逻辑，一个中国人，你夸日本好，那你就是汉奸;你夸美国好，你就是“鹦鹉”，你说中国不好，那你就是卖国贼。毫无疑问，这些论断是有问题的，是没有道理的，夸不夸中国、夸不夸日美，和是不是汉奸之间没有什么必然的联系，这样的前提不能推出这样的结论。
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现在经常有人谈中国与美国的差距、谈美国的优势，这时就有人反驳：“美国不是天堂。”这个反驳是没有道理的。一个人夸奖美国，并不能证明这个人认为美国完美，这个推理的前提与结论之间没有必然性。
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《中国不高兴》一书中有一个观点：“这次金融危机体现了美国社会从上到下的全面腐朽。”[45]这个推论同样是过于简单化，由一次金融危机并不能得出这个国家全面腐朽的结论。该书把金融危机的缘由归结于美国老百姓“不干活想住大房子”[46]，简直就是小学生的思维，简单得可笑。如果不干活就能住大房子，谁会不愿意呢？绝不是只有美国人会这样想。
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以上谈了几点比较简单的逻辑问题，笔者不是逻辑学专家，只能谈一点表层的东西。但笔者以为，对普通人来说，也不需要掌握太多的逻辑学知识，只要能掌握一些基本常识，经过一定的逻辑训练，就能够提高自己的逻辑思维能力，增强认识问题的准确性和推理论证的合理性，让自己的结论更加接近真理。
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在中国的大学里，许多大学生都觉得“学逻辑没有用”，为什么他们有这种感觉呢？笔者以为，这与中国学校中逻辑学教学方法的落后有关。逻辑思维能力不是通过上几堂逻辑课、背一点逻辑知识就能提高的，它需要长期的训练。这种训练包含在几乎每一个学科的学习当中，论文写作、课堂讨论、回答问题、互相交流，都离不开逻辑学。逻辑思维能力不是在逻辑学课上就能得来的，也不是仅仅逻辑学老师那里得来的，而是要靠所有学科的每一位老师的引导、训练与潜移默化。认为通过逻辑学课就能提高逻辑思考能力的想法太简单了。
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中国人的思维危机：中国教育扼杀了中国人的思维能力 第四章 群体的角度：民族、国家与思辨力
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此后最要紧的是改造国民性，否则，无论是专制、是共和、是什么什么，招牌虽换，货色照旧，全不行的。
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——鲁迅
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一个人思辨力不足，会影响自己的学习、工作、生活。一个国家有太多的国民特别是政府决策者思辨力不足，就会对这个国家的前途与命运产生严重的不利影响。
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中国人的思维危机：中国教育扼杀了中国人的思维能力 一、民族劣根性与思辨力
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中国人有很多劣根性，比如窝里斗、富有奴性、要面子、不知反省等等。虽然这些特点并非中国人所独有，但是相比于西方人，中国人在这些方面的缺点表现得特别突出。
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什么是民族性？一般认为，民族性是一个民族的多数成员所共同具有的个性。但笔者认为这个定义是不准确的，一个民族少数成员所具有的个性，同样可以称为民族性。民族是一个集合概念，而特征是相对而言的。
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为了让大家更容易明白，我可以用“坏点效应”来说明这个问题。一个液晶显示屏有上百万个像素点，如果有超过三个或五个亮点、黑点，我们说这块液晶屏是次品。如果坏点再多一些，到了十几个甚至几十个，这个液晶屏就无法用了，我们就说这个液晶屏坏了。但这里的“坏了”不代表每个像素点都坏了。这就是说，只要在几百万个像素中有几十个坏了，我们就会说这块屏坏了。但实际上，其余的几百万个像素点都是好的。
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所以我们可以得出如下结论：一是在一个集合中，即使是少数个体具有某种特性，我们也可以说这个集合具有某种特性。二是这种特性是相对的。比如相对于完美的液晶屏来说，有几个明显坏点的屏就是次品。好与次是相对的，坏点越多越次。
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我们再举一个例子，假设有A与B两个国家。在战争中，A国人平均100个人里面有3个投降者，而B国人平均100个人里面有10个投降者。很明显，我们可以得出结论：B国人要比A国人更加软弱，虽然B国仍有90%的人是不屈者。
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我们此处所说的民族劣根性也是如此。并不是每个中国人都具有这些特点，而是具有这些特点的中国人占中国人口的比例要比其他国家多。
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是什么造成了中国人的劣根性？有人说是中国的文化传统造成的，有人说是中国人天性如此。笔者以为，中国人国民性中的大部分缺陷及劣根性都与思辨能力的不足有莫大的关系。因为思辨能力不足，不善于推理，造成看问题的表面化、片面化、简单化。思考问题不够长远、不够深刻，鼠目寸光、浮躁浅薄，对于一种行为在未来可能产生的后果推断不清楚甚至是推测错误，看不到或看不清某些行为给自己、给别人以及给群体带来的危害。
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