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1701817406 水平思考:如何开启创造力 [:1701813503]
1701817407 水平思考:如何开启创造力 练习
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1701817409 PO是水平思考的语言工具。它的应用体现了水平思考的概念和功能。我们如果掌握了使用PO的方法,就相当于掌握了如何使用水平思考。可见使用PO的练习至关重要。学习使用PO的方法和学习使用NO的方法类似。但学习使用NO是一个循序渐进的过程,持续数年之久。而学习PO时,我们要努力在更短时间内达到相同的效果。老师最好谨慎而缓慢地推进,不要因为一味追求速度而导致讲授的PO用法不正确或不全面。
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1701817411 在讲授如何使用PO的过程中,老师最好介绍PO的整体概念,不要刻板地限制在用得上PO的情况。但不管怎样,老师都必须展示PO在语言环境中的实际应用,不能只停留在理论层面。
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1701817413 PO是一种水平思考工具,因此,之前的任何一个练习环节都可以改造为使用PO工具的练习。但如果能设计具体体现PO功能的特定情境,练习的效果会更好。
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1701817415 本部分罗列了PO功能的若干方面。老师可以在解释PO性质的过程中提及这些方面,并主动提供或要求学员提供更多示例。在实际练习中,最好将PO的功能进行分类,概括为几点用途,这样相比详细地介绍每种用途,更不容易造成混淆。
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1701817417 PO的功能包含两个基本方面:
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1701817419 1.对PO的反应。
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1701817421 2.PO的使用。
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1701817423 对PO的反应
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1701817425 在学习使用PO之前最好先学习如何对PO做出反应。这种看似矛盾的安排实际上是有道理的。因为只有先学会如何反应,才能真正领会使用PO的原因,才能在后续练习使用PO的过程中采取更实际的方式,因为使用和反应是不可分割的两方面。
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1701817427 与PO反应相关的要点总结如下:
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1701817429 1.PO永远不是一种判断。这就意味着PO既不是在提出异议,也不是在表达疑虑。因此,对PO的反应永远不会是辩解,也不会是怒气冲冲的反驳:“还能怎么表达?你要怎么表达?”PO还意味着,提出PO的人可能并没有更好的想法,甚至可能根本没有其他想法。因为PO的含义是:“我并不是反对你的意见。但我们,我指我和你两个人,可以共同尝试换一种方式组合信息。我并不是站在你的对立面。我只希望我们两个人能共同寻找其他的信息组合方式。”重点要强调“共同寻找”,要强调PO并不是要发起对抗性的辩论。因此,我们对PO的反应应该是努力形成其他想法,而不是动怒,或者拼命维护原有的信息组合方式。
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1701817431 2.PO还涉及以具有启发性的方式使用信息。这就意味着信息的组合方式可以是异想天开的,甚至可以是毫无道理的。在这种情况下,我们的反应不应该是争论这种信息组合方式能否被接受,也不必要求对方说出选择这种方式的理由,更不必暗示对方:“很好,如果你想这样组合信息也可以,但你先要证明这样的方式是有效的。”PO的启发作用是靠提供一个可供双方合作使用的刺激因素来实现的。它的含义是:“如果将这种信息组合方式作为刺激要素,我们能由此引申出什么想法?”因此,这种情况下对PO的反应既不应是谴责也不应是漠视,而是积极的合作。
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1701817433 3.PO还具有保护作用。这意味着PO能用于推迟判断或者暂时推翻判断,挽救因评判而被否决的想法。在这种情况下,对PO的反应不应是证明评判有必要立刻执行,也不应是带着怒意的反驳:“如果你不接受对错的正常用法,我们怎么能推进思路?”不应是带着优越感的冷漠反应:“如果你非要把黑的说成白的,还要在相当一段时间内混淆黑白,我就不奉陪了。我们可以等你自娱自乐结束后再来讨论。”和前述情形一样,正常的反应应该是双方共同探讨新问题。
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1701817435 4.PO可以是松弛剂。这就意味着当我们沿着刻板的视角推进思路而导致气氛紧张甚至有人反应过激时,可以将PO作为一个提醒大家展露笑容的信号,从而缓解紧张的气氛并打破僵硬的视角。在这种情况下,唯一适当的反应方式,就是对PO做出反应(在心里耸耸肩并释然一笑),试图缓和僵硬的氛围。
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1701817437 5.PO的用法也可以很含糊。有时对方可能无法清楚地说明PO的具体使用方式以及PO挑战的概念。在这种情况下,我们可以要求对方再说详细一些,或者同意对方就以这种模糊的方式使用PO。
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1701817439 总而言之,关于对PO的反应,最重要的是必须认识到PO并不是在攻击任何事物,只是在建议共同尝试重建问题。如果我们感受到了竞争氛围,可以比之前更努力地生成更多想法,从而更高效地使用PO并借此表达PO的目的。PO或许可以刺激参与者争先恐后地分享想法,但绝对不会造成冲突。
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1701817441 PO的使用
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1701817443 方便起见,我们可以将PO的众多使用方式大致分为三类。
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1701817445 1.生成其他想法,反狂妄,放松,重新审视概念,重新思考,重组,意识到可能局限于陈旧模式或僵化视角。
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1701817447 2.启发,将信息编排方式作为刺激因素,并置,引入随机词语,破除概念的界限,尝试荒唐或荒谬的想法。
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1701817449 3.保护与挽救,推迟判断,暂时推翻判断,拿掉NO的标签。
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1701817451 生成更多方案
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1701817453 PO用以指明某种看待问题的具体方式只是众多方式中的一种,用以指明对某种视角的坚持似乎带着毫无缘由的狂妄,第一层含义只是表明可能存在看待问题的其他方式,这层含义在PO被用作反狂妄工具的情况下体现得更突出。
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1701817455 第二层含义就是对问题进行重构,在这种情况下,使用PO是为了寻求更多方案并进一步支持这些方案。
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