1704276128
1704276129
清醒:如何用价值观创造价值
1704276130
1704276131
1704276132
1704276133
1704276134
清醒:如何用价值观创造价值 我们不会如其所是地看待事物,而是如己所见地看待事物。
1704276135
1704276136
——《塔木德》[1]
1704276137
1704276138
事物的美存在于仔细观察者的心中。
1704276139
1704276140
——苏格兰哲学家大卫·休谟
1704276141
1704276142
如果……我们足够智慧,不将自尊建立在“正确性”的基础上,而是建立在理性清醒且正直的基础上,我们便能认识到,承认并改正错误并不意味着我们陷入了万丈深渊,而只是我们自豪地攀登上去的阶梯。
1704276143
1704276144
——纳撒尼尔·布兰登
1704276145
1704276146
[1]《塔木德》,犹太教口传律法的汇编,仅次于《圣经》的典籍。——译者注
1704276147
1704276148
1704276149
1704276150
1704276151
清醒:如何用价值观创造价值 爱德华将财务报告扔在桌子上。
1704276152
1704276153
“一塌糊涂!我没法把这个交给董事会。太丢人了。”
1704276154
1704276155
“什么?”克里斯蒂娜诧异而气愤地回答,“这份报告毫无纰漏!我的团队准备了5天。”
1704276156
1704276157
“你们这5天白干了,报告一点都派不上用场,太长,写得太差,毫无条理,结论不够清晰,听起来不够确凿。要我告诉你多少遍,你才明白这些报告有多么重要?马上打电话给你的团队,重写一遍。我需要明天开会用得上的报告。”
1704276158
1704276159
爱德华离开了房间,克里斯蒂娜瘫坐在椅子上。
1704276160
1704276161
“太浑蛋了!”她埋怨道,“什么都入不了他的眼,我完全不懂他想要什么。”
1704276162
1704276163
爱德华认为这份报告“一塌糊涂”,克里斯蒂娜却认为这份报告“毫无纰漏”。爱德华离开了房间,对克里斯蒂娜怒不可遏。克里斯蒂娜留在了房间里,对爱德华同样愤怒不已。
1704276164
1704276165
听着耳熟吗?
1704276166
1704276167
这样的分歧在世界各地的董事会会议室里很常见,家庭内就更不用说了。众所周知,这种分歧令人沮丧、痛心。不出所料,这些对话很少起到改善局面的作用。实际上,它们往往会火上浇油,损害双方关系。它们会伤害别人,削弱他们一起工作和生活的意愿。在本例中,爱德华和克里斯蒂娜离开对方的时候都感到很失望。爱德华深信克里斯蒂娜粗心大意,克里斯蒂娜深信爱德华是个浑蛋。
1704276168
1704276169
爱德华和克里斯蒂娜都会义愤填膺地对各自的朋友讲述这次事件,并乐在其中。然而,这种扭曲的满足感并不能改变事实,双方还是无法得到自己想要的东西。这次谈话之后,爱德华得不到他的报告,克里斯蒂娜也无法获得出色完成工作的满足感。此外,我猜这两边的结果在近期内都不会改善。爱德华没有告诉克里斯蒂娜他有什么要求,克里斯蒂娜也不知道如何满足爱德华的需求。
1704276170
1704276171
这种问题出现在我们的互动中时,埋下祸根的是我们自己的个人态度与信念。爱德华咄咄逼人的作风更多的是由于他的内心想法与感受,而不是克里斯蒂娜的报告。克里斯蒂娜的戒心更多的是由于她的自尊与姿态,而不是爱德华的评论。如我在第二章所示,每种结果都取决于我们如何应对自己所面临的挑战。爱德华与克里斯蒂娜为各自提出了超出对方反应能力的挑战。因此,随之而来的就是徒劳无益的交流,双方将最重要的信息藏在了心里。不分享这一信息,工作就无法完成,关系就会恶化,所有人都会受到牵连。
1704276172
1704276173
在第二章,我探讨了如何带着责任感面对挑战,采纳参与者掌握主动权的态度。在第三章,我思考了如何保持正直以应对不可控的力量。在本章,我想针对人们对现状及解决策略有分歧的情况,提出有效的应对方式。我希望你们能学会如何在人们有分歧的时候寻求共识、信任与相互理解。
1704276174
1704276175
人们有着不同的世界观,你对待这种差异的方式决定了你是“控制者”还是“学习者”。控制者自称了解现状、理想状况和应对措施,他们指手画脚,很少提问。学习者好奇而谦卑,对如何解读现状与加以应对没有那么言之凿凿,他们更善于提问,而不是发号施令,他们往往会考虑别人的观点,而不是一意孤行。
1704276176
[
上一页 ]
[ :1.704276127e+09 ]
[
下一页 ]