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共感技巧练就超级记忆
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电视节目里的一些记忆奇才，他们会一种十分有趣的数字记忆表演，可以背出整整一大摞扑克牌的顺序或是上千位数字。
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这种把戏一在般人眼里简直太不可思议了，可是我们了解了这些表演背后的记忆技巧，就会发现那只是一种简单的记忆方法，根本不值得大惊小怪。
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可是，这种技巧往往只适用于彼此孤立的线性信息，并不能照搬到学习上面。
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当我们需要记住一张长长的购物清单时，只需要提前将每件商品分別与一个具体的图像联系在一起就可以了。
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当涉及某个具体的学科领域时，由于其中的知识点间存在严密的逻辑关系，所以就不能单纯地死记硬背知识点出现的先后顺序了。
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但在浏览其他关于学习技巧的书籍时，我发现了作者混淆了这两种信息类型，试图将这种记忆方法应用到学习当中，这是绝对不可取的。
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在训练世界记忆锦标赛选手的过程中，我曾经进行过各种各样的试验，试图找出人类记忆的极限。
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结果发现，我们在学习知识事的记忆始终建立在两个基本原则之上：
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其一是将新信息与既有的知识网络联系在一起，这种思维过程我们称为“联想”；
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其二是我们必须充分调动五大感官，完成共感这一步骤。
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由此可见，我们在训练记忆力的同时也可以很好地锻炼五大感官的协同效应，多管齐下，更有助于将学习能力推向潜意识下操作的层次。
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数字图像记忆法
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第一种十分简单的记忆技巧叫做“数字图像”在这个技巧中，我们将把1-10这10个数字作为记忆新信息的主轴，由此产生联想。既然叫做“图像”，那我们必须给每个数宇设计出一个固定的图像。我的设计是从毎个数字本身的形状出发的。
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第三阶段07章图3- 1图3-29 1-10记忆图像
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图3-29 1-10记忆图像
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数字“1”看上去就像一根小棍子，数字“2”像一只优雅的天鹅。
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至于数字“3”只婪我们把它逆时针旋转90度，就会看到一只画法简单的小鸟。
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数字“4”会让我们联想起一艘肮行中的帆船，数字“5”则像一辆独轮车，数字“6”像一个竖起来的哨子，数字“7”则像一面迎风展开的彩旗。
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至于数字“8”，我们可以把它想象成一个雪人，数字“9”是一头大象的脑袋上长着一个长长的鼻子，数字“10”则是小头爸爸带着他的大头儿子。
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这10幅图像只是无数种可能性中的一种而已。
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当然你也可以把“1”想象成一根蜡烛或是一支铅笔，把“7”看做悬崖峭壁。同样的道理，“8”既可以是过山车的轨迫，也可以是一个沙漏。
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我希望大家可以给每个数字各找出一个最符合自己思维模式的图像，然后反复想象，直到你一看到其中某个数字就能马上联想到相应的画面为止。