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这样读书就够了：个人学习力升级指南 [:1704713310]
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这样读书就够了：个人学习力升级指南 用便签法升级学习力
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我们可以从追问和反思经验、分析和整理信息、内化和应用知识这3个维度打造立体的学习能力（见图5–3）。
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图5–3 打造立体学习能力的3个维度
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经验经过反思和追问可沉淀出信息，信息经过分析和整理可升华为知识，知识经过内化和应用可转化成能力。行动带来新的经验，阅读带来新的信息，反思带来新的知识……这样，学习者的能力可以不断在体验和反思中循环、上升。这就是所谓的知行合一，所谓的学习之道。
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学习能力的这3个维度都可以结合便签法加以练习和强化（见表5–4）。
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总而言之，3张便签是很好用的工具，能帮我们提升反思、提问、分析、整理、内化、应用……学习能力的各个要素都可以得到强化，就像善用哑铃能锻炼多处肌肉一样。如果你在运用便签法时发现并不容易，那很正常。人不可能一拿到哑铃就可以力大无穷，你得按照正确的方法勤练才行。
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表5–4 针对3个维度的便签法
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和锻炼身体一样，若有条件，先参加健身课或找教练指导，可以让你很快尝到学习的甜头，轻松度过起步期。对学习知识或应用信息来说，拆书家引导的RIA现场学习有助于事半功倍；对反思经验或解决问题来说，有效的实践是用“私董会”的方式来“众筹”提问。
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这样读书就够了：个人学习力升级指南 [:1704713311]
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这样读书就够了：个人学习力升级指南 为什么追逐“干货”是伪学习？
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常有人说我讲的课“干货满满”，我哭笑不得。
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每个人都说“干货”，但大家的理解不见得一样。“干货”一词本是农牧业词汇，最早用在教育领域，有案可查的是2002年徐小平所著的《图穷对话录》，说要给咨询者提供有价值的思想。十多年后，这个词的含义有了很大的变化。
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“罗辑思维”不断强调说自己把一本书加工成短视频，是拿出了书中的“干货”。这种做法在商业上如此成功，以至于现在的各种读书会和社群纷纷跟风，从致用类图书中抽离出“干货”叫卖吹嘘。“干货”呈现形式多样：短文、笔记、思维导图、PPT、短视频、在线音频。
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“干货”这个词其实很贴切——把一本书的知识摘抄出“干货”，不是把大图片压缩成小图片（压缩后的图片只是清晰度降低，仍能看出原貌，但从书中摘抄出的要点无法看出原书全貌），也不是把湿衣服晒干（衣服和水原本不是一回事儿，但书中的湿货和干货浑然一体），而像是把鲜鱼晒成咸鱼干——脱水的同时破坏了细胞，转换了性质，改变了味道。
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有人就是喜欢吃咸鱼干，这本是口味问题，不必讨论。但宣称“咸鱼干才是鱼的精华”，这就是无稽之谈了，食品科学和营养学早有定论：鲜鱼加工成咸鱼干后，营养会大幅流失。
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“干货式学习”仍存两个方面的误区：首先，“得到书的精华就是学习”是成人学习的歧途；其次，干货也不是书的精华。学习能力的重要维度之一就是对照信息加工出上下文，加工成对自己有价值的知识。而从一本书中摘出干货，其实是一个逆向的过程，是去掉上下文把知识“降解”为信息。如果是自己做这事，多少有助于记忆，但若把别人九蒸九晒过后的“干货”还当宝贝收藏，痴迷于“干货式学习”，那就是误入歧途了。何况很多人拿到咸鱼干并不吃，只是闻闻味道，随手藏进库房，和另外几万件都快放臭了的咸鱼干堆在一起。时间久了他们又会焦虑，再去学习怎么把不同的咸鱼干分门别类，学习怎么整理笔记。实在整理不过来了，再学习怎么断舍离……
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不要再把咸鱼干当宝了，成人学习不是晒干，而是转换。学习者可以清蒸全鱼，也可以只吃鱼头，尝过滋味后化为营养。把对自己有启发、有感触、有用途的知识贴上便签，转化为自己的语言、自己的经验、自己的应用，得鱼忘筌，得饱忘鱼，不亦乐乎？
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[1]可转换技能（Transferable Skills）是指可以在不同场合持续运用的技能。
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[2]引自《惊悦》，作者：C. S. 刘易斯。
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[3]BAT代表百度、阿里巴巴、腾讯中国三大互联网公司。
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