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不读是因为读不懂
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后门读者如果走到大门，会显得毫无耐心。贴近那些攸关国家的大问题时，这些读者的兴致一点也不高。
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这种人通常只是双眼扫过大标题便了事，因此也称作标题读者。
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偶尔出现上了头版的重大社会新闻，他们才会仔细阅读，但通常都是在大门瞄上一眼，就直接绕到后门去了，这就是他们阅读新闻的方式。若提起社论，他们会很吃惊，因为对后门读者而言，社论是非常遥远的世界。世界上或许有人一生阅读报纸，却没读过一篇社论呢！
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为何大家不读社论呢？因为社论读起来有点像学校的教科书。
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对学生而言，读教科书是连续不断地阅读未知。为了理解教科书得非常努力，因为很辛苦所以讨厌学习。学校教科书很讨人厌，漫画却让人感到非常有趣。
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其实，报纸的社论并不像教科书那样难理解，言论的主题也都是与眼前的社会问题有关，并非与世隔绝。问题在于阅读社论的方法，与阅读看过比赛的棒球新闻报道，还是有很大的差别。换句话说，社论里包含未知的阅读。读者如果不熟悉社论问题的背景信息，那么，阅读讨论此问题的社论（也就是第二手的信息），可以说有如阅读未知的信息一般。
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没有故事性
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某月某日，Ａ报两则社论当中的第一则主题是“新日、韩关系的观点”。首先提到，“韩国的全斗焕政府，为了巩固国内体制的基础，正在构思新体制，展开外交。继全总统访问美国、东南亚之后，重新建构日韩关系，成了韩国外交活动的新主题。”（全斗焕生于1931年，韩国陆军士官学校毕业，1980—1988年担任韩国第11、12任总统——译者）
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以上语句表现十分切合实际，一开始便指出文章的方向，也几乎找不到难懂的地方。但是，对那些不习惯阅读社论的人而言，第一段可能就读不下去，他们会觉得文章很难懂。因为这些读者已经认定，只要是论说文都很无趣、很难读。
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认为社论难读的读者，之所以这样想是因为社论没有故事性。或许是因为他们从小阅读了太多的故事，所以只要有故事性，再怎么高难度的文章也能读，觉得自己读得懂。他们对于欠缺主角的文章，尤其是抽象论述，一开始就摆出拒绝的姿态。他们认定有趣的东西一定有故事性，不具故事性的社论不可能有趣。
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上面那则社论主要是考虑到当时展开的一连串会谈的可能结果，而提出“建构日韩的合作关系之前，有必要先理解两国在追求共同价值时产生的真正感觉”的分析。结论如下：
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“我们的重点之一就是现在还在监狱中的前韩国总统金大中的动向。自从他在日本东京被非法逮捕，虽然已历时八年，民众祈祷他能获得自由的声音至今未曾消失。这是日、韩两国展开对话时，绝对不容许被遗忘的重点。”
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姑且不论个别读者对此结论的观点。我要说的是，这篇文章的意思非常清楚也可以理解，如果有人不能理解此文，还敢妄言自己受过教育，简直是放肆的行为。每个人都应该要能阅读这样的社论。
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退 步
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同日的Ｂ报社论也有两则，第一则的主题为“初次联合国能源会议与日本”。下面是引用的部分内容：
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“占44亿地球总人口67％的“南方”发展中国家，近来目光焦点几乎都集中在新能源的资源与技术上。联合国于10日到21日在肯尼亚首都内罗毕召开为期两周的第一届新再生能源国际会议，即成了新式能源初次登场的舞台。大来佐武郎代表日本政府发表演讲，此外尚有日本通产省国际经济部长山田、科学技术厅资源调查所长儿玉等人出席会议。日本驻联合国大使谷口诚被推荐为会议筹备委员长，由此可见日本的新能源技术受到国际社会相当高的评价。”
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文章里提到的问题，对一般读者而言好像很遥远。家庭主妇甚至只看到标题就敬而远之。只有那些具有好奇心的读者会问，这是在谈论什么问题？
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写这篇社论的作者，想必也理解这些状况，因此想尽办法写出容易阅读的文章。例如，一开始就仿造新闻，写出44亿、67％、10日、21日这些数字，真是用心良苦。特别是开宗明义指出“南方”的人口占了44亿总人口的67％，就是为了引起读者的兴趣。（日本用北和南代表发达国家与发展中国家，认为发达国家集中在北半球——译者）
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此外还列出了日本的出席者。接着在下一段提到，日本政府斥资百亿日元在香川县仁尾町建设两座太阳能发电厂。写作方式非常具体，相当接近平常的专栏报道。
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即使如此，这篇文章想表达的内容，对很多读者而言，仍然是未知的世界。读这种文章时，不能采用阅读既知事物的方式，而是需要一边思考、一边阅读。很多地方必须运用想象力去弥补，这是会让人产生抗拒，需要努力才能阅读的文章。对生活忙碌的现代人而言，要拿出这样的毅力恐怕很难吧？
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其实不难。孩子们在学校阅读未知，一点一滴累积、扩大已知的世界，大人却刚好相反，退步、缩回到已知的阅读世界里，完全切断与教科书的缘分，在此情况下，很难在知识领域有所进步。
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就现代社会而言，报纸是社会教育的重要工具。虽然也有不少报纸以取悦读者为目标，但是报纸仍然可被称为社会人士的“教科书”，社论则是报纸的代表文章。
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我不得不说，读者不愿意读社论，对报社与读者双方，都是极为不幸的事。
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