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行动学习催化秘籍 [:1704735656]
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行动学习催化秘籍 第8章 发展你的实践
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本章概览
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有些早期观点认为，最好的学习方法是成为行动学习催化师，这个观点正是本章的基础。学习是一个过程，其中可能会包括培训或教育，但不管怎么样，个人自我发展的势力是必备条件。实践是学习的核心理念，“知道、做到与得到”模型是一种构建专业实践框架的方法。通过对自己的行动和学习进行反思，一个人能够对自己的实践进行描述，并探索如何进行改善。本章所提出的发展流程是，每个人要通过与其他催化师组建小组、进行协作的形式，来创建自己的实践之轮。
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本章还包括了如何管理焦虑和权力方面的内容，对这些焦虑和权力的管理是行动学习催化师这个角色所固有的。本章内容还包括一些如何减少焦虑的思路方法，以及对于权力要摆正心态的必要性。本章和本书以“专业发展的过程”来结尾——实施、分享、阅读和写作的完整闭环，是行动学习实践者进行实践的特征精髓。针对这一点，我们使用了大量的新一代行动学习催化师的实践的片段描述，进行了诠释说明。
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章节内容
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·介绍
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·成一名行动学习催化师
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·知道、做到与得到
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·焦虑
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·管理你的权力
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·专业发展的过程
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·我的实践笔记8
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行动学习催化秘籍 [:1704735657]
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行动学习催化秘籍 介绍
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本书中所描述的行动学习催化师工作既雄心勃勃又模棱两可，虽然提供了行动学习催化带来的令人兴奋的各种机遇，但对于如何出色完成这些工作却几乎没有介绍。
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尽管现在相关教学培养项目越来越多，但是，行动学习催化师这个角色需要“自己学习”而非“听人讲授”（见表8-1）。
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表8-1 要成为行动学习催化师的三种学习方法
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资料来源：改编自Abbott和Boydell（2012）。
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教学项目的增长反映了对行动学习的不断增长的需求，而对行动学习的需求引起了对引导技术的需求。许多有抱负的催化师作为小组成员经历了他们的第一次行动学习过程，并带着在这次经历中所形成的观点来开展工作。然而，最近的需求，尤其是在大型组织中的需求，意味着有着人力资源、组织发展或服务/业务改进背景的其他人加入了进来，他们自身并不一定拥有这种小组经历。这将会带来更多的培训师而非行动学习者，这种情况对行动学习有利有弊。
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