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女子之不朽：明清时期的女教观念 后记
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在本书付梓之际，谨向三位授业恩师致谢。郑师必俊、李师焯然及曼师素恩（Susan Mann）的悉心教诲令我受益终身。人言，滴水之恩将以涌泉相报。而这涌泉之师恩，又何以为报？每念及此，惭愧不已。
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在求学的道路上，父母一直是我最强大的精神支柱和无私的物质后援。他们不断地鼓励我们姐妹要自强、自尊、自爱。遗憾的是，这份迟交的答卷再也得不到母亲那温暖的爱抚。谨此纪念我长眠于西山脚下的母亲。
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于2014年7月北京
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女子之不朽：明清时期的女教观念 [1]（清）吴琪：《<红蕉集>序》，见王秀琴编《历代名媛文苑简编》卷下，上海：商务印书馆，1947年，第8页。
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[2]胡适：《不朽》，见《胡适文存》初集卷4，上海：亚东图书馆，1928年，第105-118页。
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[3]郑必俊：《宋代家庭文化教育的发展与官绅家族妇女》，见燕京研究院编《燕京学报》新18期，北京：北京大学出版社，2005年，第29-67页；郑必俊：《两宋官绅家族妇女——千篇宋代妇女墓志铭研究》，见北京大学中国传统文化研究中心编《国学研究》卷6，北京：北京大学出版社，1999年，第117-140页；Bettine Berge，“Chu Hsi and Women’s Education，”in Neo-Confucian Education：The Formative Stage（BerKeley：University of California Press，1989），pp.325-367。
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[4]参见李国彤《分层与整合：明末清初妇女教育观念之衍变》，新加坡国立大学中文系硕士学位论文，2001年，第二章和第三章。
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[5]Dorothy Ko,Teachers of the Inner Chambers：Women’s Culture in Seventeenth-Century China（Stanford：Stanford University Press，1994），p.243.
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[6]Susan Mann,Precious Records：Women in China’s Long Eighteenth Century（Stanford：Stanford University Press，1997），Chapter 7；Ann Waltner，“Tan-yang-tsu and Wang Shih-chen：Visionary and Bureaucrat in the Late Ming，”Late Imperial China，8.1（1987），pp.105-133；Francesca Bray,Technology and Gender：Fabrics of Power in Late Imperial China（BerKeley：University of California Press，1997），
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[7]中华书局上海编辑所：《秋瑾集》，上海：中华书局，1960年，第26-27页。
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[8]（清）清凉道人：《吴吴山三妇合评牡丹亭不当刊版流传》，见《听雨轩笔记》，《笔记小说大观》第25册，扬州：江苏广陵古籍刻印社，1984年，第358页。
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[9]Mann,Precious Records,p.99.
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[10]（清）章学诚：《妇学》，见叶瑛校注《文史通义校注》卷5，北京：中华书局，1994年，第537页。
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[11]（清）沈善宝：《<名媛诗话>自序》，见胡文楷《历代妇女著作考》卷10，上海：商务印书馆，1957年，第283页。
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[12]胡文楷：《历代妇女著作考》卷5，第73页。
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[13]Katherine Carlitz，“The Social Uses of Female Virtue in Late Ming Editions of Lienüzhuan，”Late Imperial China，12.2（1991），pp.117-148.
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[14]Lisa Raphals,Sharing the Light：Representations of Women and Virtue in Early China（Albany：State University of New YorK Press，1998），
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[15]（清）陈宏谋：《教女遗规序》，见陈宏谋《五种遗规·教女遗规》，《四部备要》子部，中华书局据通行本校刊本，第225页。
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[16]参见《孟子·告子上》。“孟子曰：乃若其情，则可以为善矣。乃所谓善也。若夫为不善，非才之罪也。”朱熹注：情者，性之动也。人之情，本但可以为善而不可以为恶，则性之本善可知矣。才犹材质，人之能也。人有是性，则有是才。性既善则才亦善。人之为不善，乃物欲陷溺而然，非其才之罪也。载宋元人注《四书五经》（上），北京：中国书店出版社，1985年，第86页。
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[17]Ko,Teachers of the Inner Chambers,pp.79，85.
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[18]Ko,Teachers of the Inner Chambers,p.186.
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[19]Ko,Teachers of the Inner Chambers,pp.223，245.
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