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一个独立教师的语文之旅 高考作文二则
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一、角色转换之间
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2010年普通高等学校招生考试浙江卷作文题
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命题作文：“角色转换之间”
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材料：
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传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟。人们把此现象称为“反哺”。
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人类社会也存在类似现象。年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流隐而不现，但在迅疾变化的当今社会，年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代，施教者与受教者之间，角色常常发生转换。
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以“角色转换之间”为题，可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。文体除诗歌外不限，字数在800字以上。
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上篇：什么角色？
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乌鸦反哺只是流传于古老亚细亚大陆的一个子虚乌有的传说，早在1936年，周作人在《螟蛉与萤火》中就批评道：“中国人拙于观察自然，往往喜欢去把他和人事连接在一起。最显著的例，第一是儒教化，如乌反哺，羔羊跪乳，或枭食母，都一一加以伦理的解说。”〔98〕到了1944年，他在《梦想之一》中继续补充道：“乌鸦无家庭，无从反哺，凡自然界之教训化的故事其原意虽亦可体谅，但其并非事实也明白的可以知道了。”〔99〕
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六十多年过去了，“反哺”的故事依然不合时宜地存留在现在的小学语文教材中。倘若把苏教版三年级下册〔100〕的语文书翻到71页，就会看到那篇由倪骁同学誊写的《习作四》，内容如下：
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一天，陆孝娟跟妈妈在树林里散步，亲眼看到了“鸟鸦反哺”的情景，十分感动。后来她把这件事写了下来。
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乌鸦反哺
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一天，我和妈妈在树林里散步，忽然从乌鸦巢里传来“哇——哇——”的叫声，声音低沉、嘶哑。
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妈妈对我说：“这是一只老乌鸦在叫。它可能饿了，要吃东西呢。”
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我感到奇怪，便问妈妈：“它为什么不自己去找东西吃呢？”
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妈妈叹了口气，说：“它老了，飞不动了。”
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“那怎么办呢？”我着急地问。
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这时，两只小乌鸦衔着虫子飞进巢里。
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妈妈对我说：“你看，小乌鸦在给妈妈送食物了。它们长大了，没有忘记妈妈的哺育之恩，这叫‘鸟鸦反哺’。”
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听了妈妈的话，我不由得紧紧依偎在妈妈怀里。
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2009年那场波及面甚广的小学语文教材批评报告中，专门点名批评了这篇课文，听说苏教版的小学语文正在修订，想必这般拙劣的课文，当在删除之列吧。
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遗憾的是，2010年浙江高考作文命题者并未跟上语文教育界改良的步伐，将自己等同于小学三年级的角色，用一种儿童的口吻写道：“传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟。人们把此现象称为‘反哺’……”
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今年的高考作文是以一只鸟来开场的！考生们大惊，万般纠结，“树上停着一只一只什么鸟？呼呼呼让我觉得心在跳”？百忙之中的考生定也不忘暗骂几声：这只传说中来施教的、衰老的、需要文化反哺的母鸟！
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下篇：如何转换？
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