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人工智能时代的教育革命 第六章 开发多元智能：充分利用信息处理天赋
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现实世界中的信息类型丰富多彩，有视觉信息、听觉信息、文字信息、数字信息等。文字信息又分为哲学、历史、小说、广告文案……每个人都能处理很多类型的信息，但在分工型社会需要人们开发自己的智能天赋，从事最擅长的信息处理工作。同时，为了与擅长处理单一任务的人工智能区别开，提升竞争优势，每个劳动者都应在专长基础上掌握多维技能。
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纲领3：从平均主义到一专多能
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2016年9月底，谷歌神经机器翻译上线，目前只应用在普通话向英语的翻译中，错误率降低60%。在满分为6分的标准中，旧系统平均得分3.694，新系统平均得分4.263，人工翻译平均得分4.636。随着机器翻译的持续进步，未来一般的知识类、信息类翻译，会被人工智能替代。人类翻译对准的将是高端市场，比如文艺小说的翻译，这需具备较好的艺术、文学修养和知识储备。同时，人类翻译还可以借助机器翻译进一步提升自己的翻译质量。
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翻译代表了很多职业在人工智能时代的变化趋势，未来的劳动者都要具备AIQ，还要一专多能——不同于每门课都拿到百分之八九十的分数，就能考上重点大学或保送研究生的平均主义策略。
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比如翻译对中英文的精通是“一专”，对艺术、文学的修养和多学科知识的储备是“多能”；再比如制作《阿凡达》《星际迷航》这样的电影，不仅要有非常专业的电影拍摄技术，还要求创作者具备深厚的底蕴、恢弘的气势，如此才能贡献巨大的创新成果。
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如何实现“一专”？
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努力和坚持不可缺少，但热情是首要的，年轻人要做自己最有热情的事情，这样才能做出最棒最有创意的成果。
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比如硅谷的那些创业精英，比尔·盖茨、乔布斯、扎克伯格等，都是从小就对电子科技充满了热情，这份热情让他们在专业领域持续精进，创造了让世人惊叹的产品。
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再比如经济学家陈志武曾感慨，在他这么多年教过的中国学生中，真正因为自己喜欢而研读经济学、金融学的是极少数，绝大多数是因为父母的压力和安排。“既然他们都不是因为自己真实的兴趣而为，出现那么多读金融博士、经济学博士的中国学生最后在职场上表现一般甚至更差，就不足为奇了。赶鸭子也许可以上架，但上不了高架的。”
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发展专长最靠谱的策略是基于兴趣，正如孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
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每个孩子都有自己的爱好和才能，有些孩子可能对所有艺术一点兴趣也没有，但对兵舰、武器或篮球、游泳有兴趣。家长和老师要做的是呵护，而不是扼杀这份热情。
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思想家、政治家梁启超有杰出的教育理念。他一共有九个子女，其中有梁思成、梁思永、梁思礼三个院士，其他的子女也都是各行各业的精英，比如长女梁思顺是诗词研究专家，三子梁思忠曾任十九路军炮兵校官，在淞沪会战中表现突出，次女梁思庄是著名图书馆学家。因此人称“一门三院士，满庭皆才俊”。
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梁启超喜爱每个子女，他曾在给孩子们的信中如此表白：“你们须知你爹爹是最富于情感的人，对于你们的爱情，十二分热烈。”
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梁启超热爱子女，因此也会给子女提建议，但绝不会把自己的意愿强加给他们。本来他很希望次女梁思庄学生物，但思庄尝试之后，自觉兴趣不大，他便又忙写信道：“听见你二哥说你不大喜欢学生物学，既已如此，为什么不早同我说。凡学问最好是因自己性之所近，往往事半功倍……不必泥定爹爹的话。”
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梁启超的子女学的大多不是当时的“热门专业”，但凡是真心喜欢，且对社会有益，他必定全力支持。次子梁思永立志投身考古，他便亲自联系当时著名的考古学家李济，自掏腰包，让梁思永有机会参加实地考古工作。长子梁思成主修建筑史，梁启超深知这个专业找工作不易，但依然全力支持儿子的学业。
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梁启超认为，一定要根据兴趣来决定发展道路。他在《学问之趣味》中说：“我认为，凡人常常活在趣味之中，生活在有价值中，若哭丧着脸捱过几十年，那生命便成为沙漠，要来何用？”
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我们再从社会发展的角度来看，如果家长都不顾子女兴趣去选择学校和职业，那么社会中的各项工作都会是那些对此并没有兴趣、更谈不上热情的人在做，全社会的幸福感、经济效率和创造力无疑都是不高的。
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著名画家陈丹青经常会遇到一些家长，问自己的孩子应该怎么学画，怎么能够画得像他这样好。陈丹青反问说，教育的真正问题不在这个地方，问题是你了解不了解你的孩子；你在不在冷眼观察他，他喜欢什么事情，讨厌什么事情。
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家长要成为优秀的侦察兵，细心观察孩子的好恶，不能让百度搜索引擎比自己更了解孩子的爱好和梦想；然后家长要引领孩子走向他感兴趣的地方，在那个环境中耳濡目染，与志同道合的同龄人一起交流成长。
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家长务必克服自己的“家长欲”，不要强行带孩子去他不想去但家长自己感兴趣的地方。很多人被问起自己的兴趣是什么时，一脸的迷茫，这主要是因为受到家庭或学校的扼杀。一方面，小升初、中考、高考带来的压力，会让家长和老师强力督促孩子的课业学习，不断减少孩子发展兴趣的时间；另一方面，家长习惯于管控孩子的行为习惯，当孩子们做一件事（比如弹琴、画画或组装玩具）做到废寝忘食时，家长会强势打断，一会儿让孩子快去吃饭，一会儿又让他停下来去洗澡或睡觉，这就是在不断破坏孩子非常难得的专注度。当孩子全神贯注做事的时候，家长要给予时间上的灵活度。
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当看到孩子非常专注于某件事，就可以确定孩子有了这种兴趣。接下来的问题是，怎样才能让孩子保有这种热情？
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最好的办法是借鉴游戏里的机制，因为孩子们最容易对游戏上瘾。家长要把“兴趣培养”设计得像游戏一样，把孩子黏住，让孩子自发地进入一个正向的循环中，越学越带劲。
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首先，借鉴游戏的反馈机制，给孩子基于事实的表扬。
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游戏通过天上掉金币、装备或经验等反馈，让人觉得做这件事很带劲。表扬就是对孩子的反馈机制。越来越多的家长已经意识到这一点，但很多家长容易进入表扬的误区。纽约大学精神病学博士朱迪丝·布鲁克（Judith Brook）提醒家长，幼儿会对各种表扬都信以为真，7岁以上的孩子与成人一样，会对表扬心存疑虑。所以，表扬必须基于事实——孩子掌握的一些技能，或拥有的天赋。
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