打字猴:1.704877279e+09
1704877279 13.4.7 7.警惕野鸡数据,学会咀嚼数据 [:1704880467]
1704877280 13.4.8 8.警惕表达冲动 [:1704880488]
1704877281 13.5 五、评论人的基本素质 [:1704880500]
1704877282 13.6 六、评论版概况 [:1704880522]
1704877283 13.6.1 1.评论版在当下中国的发展 [:1704880531]
1704877284 13.6.2 2.评论版在媒体中的位置 [:1704880562]
1704877285 13.6.3 3.评论版的编辑体制 [:1704880593]
1704877286 13.7 七、评论的样式 [:1704880627]
1704877287 13.7.1 1.社论写作 [:1704880630]
1704877288 13.7.2 2.评论员文章 [:1704880653]
1704877289 13.7.3 3.评论专栏写作 [:1704880668]
1704877290 13.7.4 4.评论访谈 [:1704880683]
1704877291 13.7.5 5.评论记者 [:1704880696]
1704877292 13.7.6 6.系列评论 [:1704880711]
1704877293 13.7.7 7.新闻述评 [:1704880722]
1704877294 13.7.8 8.不同载体的评论 [:1704880731]
1704877295 13.8 八、国内时评版的几种风格 [:1704880751]
1704877296 13.8.1 1.《中国青年报》“青年话题” [:1704880756]
1704877297 13.8.2 2.《南方都市报》评论版 [:1704880773]
1704877298 13.8.3 3.《新京报》评论版 [:1704880794]
1704877299 13.8.4 4.《晶报》评论版 [:1704880811]
1704877300 13.8.5 5.红辣椒评论 [:1704880832]
1704877301 13.9 九、时评家的风格 [:1704880848]
1704877302 13.9.1 1.鄢烈山 [:1704880851]
1704877303 13.9.2 2.马少华 [:1704880866]
1704877304 13.9.3 3.叶檀 [:1704880879]
1704877305 13.9.4 4.郭光东 [:1704880894]
1704877306 13.10 附录1:时评正在成为一种脑残文体 (叶匡政) [:1704880922]
1704877307 13.11 附录2:审慎与节制:这个时代最稀缺的品质 (曹林) [:1704880944]
1704877308 13.12 附录3:给时评作者提五个最基本的要求 (彭远文) [:1704880970]
1704877309 14 附论 中国新闻评论教育批判 [:1704881018]
1704877310 14.1 一、没有职业门槛的评论教师 [:1704881044]
1704877311 14.2 二、评论教材多数质量低劣 [:1704881070]
1704877312 14.3 三、评论教学思路的问题 [:1704881094]
1704877313 14.3.1 1.误入歧途的研究性思路 [:1704881097]
1704877314 14.3.2 2.颠倒了次序的先理论后写作 [:1704881108]
1704877315 14.3.3 3.缺乏对非技术性层次的关注 [:1704881117]
1704877316 14.4 四、评论教学的实践性 [:1704881135]
1704877317 14.4.1 1.评论教师首先要不断地去实践 [:1704881140]
1704877318 14.4.2 2.致力于激发学生的表达欲 [:1704881149]
1704877319 14.4.3 3.用实践思维讲评论 [:1704881160]
1704877320 14.5 五、评论教师应有的素质 [:1704881180]
1704877321 14.5.1 1.理论总结的能力 [:1704881187]
1704877322 14.5.2 2.对时事保持关注的热情 [:1704881192]
1704877323 14.5.3 3.对学生的责任心 [:1704881197]
1704877324 15 后记 [:1704881207]
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