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外语是怎样学会的 序
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本书作者在教英语和研究外语学习的几十年生涯中,不时被问到:英语怎样才能学得会、学得好?提问者当中,有为升学而硬撑着学英语的中学生,有为若不过英语考试关就拿不到学位而担心的理工农医科大学生,有为苦学英语却不见明显长进而郁闷的英语专业学生,有为出国学习或移民而急于恶补英语的寻梦者,有为晋升职称而迫于赶考英语的各类从业人员。
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学会英语,好处多多,自不待言。当今开放的中国,凡是接受学校教育者,英语不能不学,学好它却又不易。学英语一辈子而不会听、说、读、写的,大有人在。
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英语难学,学习者众,这为各类英语学校和补习班,为针对不同学习者而编写的英语教材,为名目繁多的语言学习机,为令人眼花缭乱的英语应试辅导书,开辟了一个庞大的市场,耗去学习者们不少开支。造成这种局面的原因之一,是很多人持这样的信念:学不会英语是未找到学习的窍门。然而,有无人想过:外语学不会的一个更重要原因,是对外语学习过程不了解呢?不了解这个过程,学习者就无法判断适合自己的好老师、好方法、好教材、好环境,就无法找准努力的方向,学习目标自然难以达到。说穿了,外语终归是学习者在正确学习理念的指引下,努力创造条件自学成功的,学会学好谁也代替不了学习者本人。
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写这本小书,就是想要说明这个道理,希望能使学习者们认清外语学习的本质,继而沿着正确的学习道路走下去,最终顺利达到学会外语的目的。这样做,也算是给多年来向本人提问的外语学习者们一个答复。如果书中内容对他们学外语有所启发、有所帮助,那将是对作者莫大的鼓励和回报。
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本书针对的读者是广大的外语学习者,还包括大、中、小学外语教师、对外汉语教师以及师范院校的外语专业学生,毕竟只有了解如何学,才知道怎样教。因为针对的读者面广,此书尝试采用对话的方式解惑答疑,力图用通俗的语言阐释抽象的道理,尽量回避专业术语。但在简单的对话后面,却有当今外语学习理论的支撑,学过第二语言习得理论的读者会明显察觉得到。
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本书完稿之后请多人审读过,他们为本书的改进提出了宝贵的修改建议,在此表示衷心的感谢。作者特别要感谢亓鲁霞、王敏、高维、王启、许琪、康鑫、朱秀全等老师。作者还要感谢广东外语外贸大学“211工程”三期重点学科建设项目和广东省哲学社科课题(08K-08)对本书的支持。
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王初明
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广东外语外贸大学
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外国语言学及应用语言学研究中心教授
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2010年7月
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外语是怎样学会的
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外语是怎样学会的 引子 小飞的烦恼
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◯ 在过去的10年里,他认真读课文,背语法,记单词,做练习,学英语该做的似乎都做了。但还是听不懂,说不出,写不好。
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◯ 在未来的大学4年里,他仍面临着学好英语的重任。怎样才能学好呢?
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小飞今年高中毕业,参加了高考,总分刚好上了重点线,能上一所不错的大学。然而,他却高兴不起来,在各科考试成绩当中,就数英语分数最低,明显落后于平均分。和许多同学一样,他一直很想把英语学好,希望能够考上一流的大学。打小学三年级起,他所在的学校就开设了英语课。他认真跟着学,读课文,背语法,记单词,做练习,学英语该做的似乎都做了。但不知何故,成绩提高不大,听不懂,说不出,写不好,着实让他郁闷。慢慢地,学英语变成了他的一块心病,现在一提学英语,他就感到莫名的烦躁,想学学不好,不学又不行,真不知该咋办。前不久,听说有一位张姓英语教授,从事外语学习研究,想找一些学生,参加他的外语学习实验。小飞觉得求教的机会来了,经人介绍,报名做了受试者,正好利用这个机会请教张教授,为自己学英语指点迷津。
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张教授了解了小飞的英语学习情况后认为,小飞的学习经历并非特例。在我国,为学不好英语而苦恼的人很多,从小学生到大学生,甚至研究生,比例不在少数。在张教授看来,英语从小学三年级开始学,到高中毕业时,已有10年左右时间,应该基本学会使用了。学不好的一个重要原因,在于不了解外语是怎样学会的,在于认识上有误区。努力的方向不对,目标自然难以达到。每当看到像小飞这样受英语折磨的学生,张教授就有一股冲动,要向他们介绍自己的研究心得,希望他们少走弯路,帮助他们渡过难关。这次遇见小飞,他决定利用暑假,与小飞定时见面,讲解外语是怎样学会的,并将他们之间的谈话进行了录音,整理成文,希望能让所有有意学好和教好英语的人受益,于是便有了本书的问世。
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以下是他们之间的对话。
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张教授:小飞,你的英语学习情况顾老师已经告诉我了,知道你对自已的英语成绩不满意,学习有些困难。刚好你高考完了,我也放暑假,有一些时间。我们不妨就英语是怎样学会的这个话题,慢慢展开来谈谈,希望对你学英语有些帮助。
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小飞:太好了!张教授。我一直盼着有人能够给我指点指点,帮我摆脱学英语的烦恼。
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张教授:能告诉我你的烦恼是什么吗?
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