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词行天下：像学母语一样学英语 第二阶段小结：二多誉
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这一章是围绕单词记忆问题，讨论了机械记忆和联想记忆的原理和应用范围，并且介绍了适合单词频率排名前2000的最常用核心词汇的多种高效率学习方式。
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●艾宾浩斯遗忘曲线的真实含义并非是很多人认为的那样；机械记忆是最弱的记忆方式，但同时也是最方便的记忆方式。
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●最理想的记忆学习步调，是把时间平均间隔开进行分散学习，而不要采用前紧后松的复习计划；两次学习间隔的时间越长，长期记忆效果越好。
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●单词不可以类记，否则容易混淆，干扰记忆，浪费学习时间；除了数字要在一起学以外，其他同类词或相似的词要分散开学；可以参照出现频率先学使用频率高的。
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●联想记忆虽然短期效果明显，但长期效果未必好；联想记忆方式不适合大量使用，应该主要应用于偏词、怪词上，以及使用常规记忆方式时感觉非常困难的少量单词上。
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●借助图像记忆单词，不但可以实现单词声音和图像的直接链接，还因为这样可以实现信息的深层处理，从而让记忆更深刻。
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●理想的单词学习图像需要指代明确，减少画面干扰信息；借助引证猜测学习单词的效果比直接贴标签的效果好。
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●名词图像应该出现在读单词声音之前一秒钟左右，动词图像应该出现在单词声音之后一秒钟左右。
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●听声音做动作，执行动作命令，观察口型和使用手势，都对建立词汇的思维有帮助。
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●这个时期听慢速英语比较理想；不要刻意学习连读和吞音，更不要开口用英语交流。
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这一阶段克服了学习初期的陌生感，进入了英语学习的黄金时期，正是学习曲线中爬升最快的阶段。而对2000常用核心词汇的掌握，又是在英语学习整个过程中感觉进步最明显。从单词使用覆盖率角度讲，也的确是最为重要的词汇段。我们经常听到这样一种说法：“英语对话中基本上只用2000个常用单词。”这句话说得有一定道理。从说话人的角度讲，如果你能够正确使用2000个常用词，的确能做到让别人明白你想表达的任何意思。因为这2000单词在语言中覆盖率高，所以你会认识很多对话和文字中的大部分单词，也会令人感觉你的英语水平相当不错，也经常会获得别人的夸奖。《易经》讲到的事物发展刚过初期阶段、进入第二发展阶段时“二多誉”的特点，非常符合这个阶段单词学习的实际情况。
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尽管我们经常听说用2000个单词就可以基本表达一个人想表达的全部意思，但这种情况是在2000个单词的词汇网络非常发达的状态下才能做到的。
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但此时需要清醒地认识到，尽管我们经常听说用2000个单词就可以基本表达一个人想表达的全部意思，但这种情况是在2000个单词的词汇网络非常发达的状态下才能做到的。真正从语言表达的角度来说，只使用2000个单词表达各种意思，比使用12000个单词的难度更高。另外，如果你只会使用2000个单词，别人有可能明白你的意思，但你不能限制别人也这么做。你在听别人用正常话语表达的时候，听到的绝对不只是这2000个基础词汇。尽管从单词频率覆盖面来说，你听到别人正常讲话中几乎有90%会是这2000以内的词汇，但剩下的10%足以令你完全不理解对方表达的意思。词汇学专家Nation博士认为，只要语言中有5%的词汇不理解，就会对理解整句或整段话造成非常严重的影响（后来他还把这个数字进一步调整到了2%）。何况对话中让你听不懂的，远不止独立的单词不懂这一个因素，还有很多明明单词全部认得，放在一起却不知是什么含义的情况。最重要的是，现在还没到有能力做到顺利听懂日常英语交流的程度，所以还要继续提高才行。此阶段我们正需要“君子学以聚之，问以辩之”的精神，在2000单词的良好基础上多学、多问、多思考，继续努力前进。
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尽管从单词频率覆盖面来说，你听到别人正常讲话中几乎有90%会是这2000以内的词汇，但剩下的10%足以令你完全不理解对方表达的意思。
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词行天下：像学母语一样学英语 终日乾乾篇（单词量2001～5000）
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在此之前，我们已经对英语单词和学习单词有了不少的了解。我们知道了单词不同使用频率的情况，掌握发音的途径，对高频词的多重含义和灵活用法的应对，单词不同记忆方式的特点，应用静态图像、连续动作、词类图示、肢体语言等来帮助掌握单词的含义等。此时我们可以问这个早该问的问题了：到底什么才叫作掌握一个英文单词？我们就看一下语言专家J.Richard在1976年给出的一个比较权威的定义吧。他总结出，掌握一个单词，需要掌握以下几个方面：
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1.该单词在对话或阅读中的出现概率高低；
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2.该单词在不同功能和背景下的使用范围和限制；
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3.该单词相关的句法行为；
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4.该单词的各种不同形式和变化方式（比如发音、拼写和派生词）；
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5.该单词与其他单词的联用和组合搭配形式；
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6.该单词词义的价值属性（比如是褒义还是贬义）；
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