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8.日本是怎样对孩子进行集体主义教育的？
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日本人对集体主义教育很重视，他们很少突出表现个人的能力。学校开运动会大部分都是学生集体项目，目的就是让他们从小养成团结协作的精神。在日本，老师从不会去刻意表扬某个学生，而是表扬某个集体成绩，目的是让孩子从小就懂得：自己只是这个集体中的一分子，脱离了这个集体自己就很渺小。
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日本的家长不但鼓励孩子参加一些国内的活动，还会在暑期带孩子到海外旅游，比如美欧、中国都是他们喜欢去的国家。这样做的目的是让孩子更多地体验异国文化，从而了解自己的国家和其他国家的不同。
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当然，集体主义教育还体现在观念上，那就是个人的利益要服从于集体的利益。在日本，很少看到员工为了个人的利益而勾心斗角，他们在讨论集体的事情时发言都很踊跃，但从不提个人要求。一切都是靠集体的意志和力量去做。这也是日本成为科技强国的基础之一。所以，集体主义教育在日本是一项不可缺少的教育内容。
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9.日本是怎样对孩子进行动手能力教育的？
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日本对孩子动手能力的教育一直都很重视，其目的就是让孩子懂得：不管做什么事，都要靠自己的努力。
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孩子的动手能力主要靠家庭教育，学校和社会只是起到辅助的作用。比如说，日本的小孩把东西掉到了地上，大人绝不会帮他捡，而是鼓励他自己捡，即便没捡起来，家长也只是在旁边鼓励他再来一次，直到捡起来为止。这和其他国家的教育有很大区别。
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在日本，家长从来不会接送孩子上下学。从小学一年级开始，孩子就是自己上下学。从幼儿园开始，孩子就自己吃饭、穿衣、系鞋带。日本妈妈从来不会因为孩子做不到而去更改主意。比如，孩子把鞋带系了死结而解不开哇哇直哭的时候，妈妈绝不会再给买一双不用系带的鞋，而是监督孩子，鼓励孩子想办法解开。所以，日本孩子的动手能力极强。
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10.日本是怎样对孩子进行礼仪教育的？
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日本非常注重孩子的礼仪教育，无论是在家庭还是学校中，任何场合都必须遵循尊卑秩序，尤其对长辈要绝对地服从和尊重。
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日本的礼仪教育从孩子开始。不管是着装还是谈吐，都要有一套规范。即使在幼儿园毕业时，也会经历一次像大学毕业一样庄重的仪式。园长、老师、家长和孩子，都会穿戴整齐地完成整个仪式。
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我们经常看到日本人“点头哈腰”，这其实正体现了日本人的文明礼貌教育。他们从不认为这是卑躬屈膝的表现。在日本，不但遇见同事和陌生人要这样做，就是在家里也要这样做。媳妇必须尊敬公婆，必须尊敬丈夫，小辈必须尊敬长辈。这已经形成了一种习惯。所以，日本家庭一般都很和谐，邻里关系也十分和睦。可见，日本人对孩子从小进行礼仪的灌输，对孩子的修养起到了多么重要的作用。
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11.日本是怎样对小学生进行“努力”教育的？
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日本的学校从每年的3月25日至4月6日实行春假制度。整个春假期间，孩子们不需要完成任何家庭作业，学校也不组织其他活动，加上气候适宜可到室外开展丰富多彩的体育活动，所以春假很受孩子们的喜欢。虽然从表面上看孩子们没有任何学习负担，可以轻轻松松享受休闲时光，但实际情况并不是这样，他们要努力做到不荒废时间。每一位小学低年级的孩子在放春假时都要领一份《努力度自我确认表》带回家，并且要力争做到自己在春假里的表现与《努力度自我确认表》中的内容相一致。
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《努力度自我确认表》中主要包含以下内容：
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（1）做到早睡早起。
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（2）吃好、吃饱一日三餐。
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（3）不挑食。
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（4）做到始终保持正确的姿势。
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（5）遇见他人做到明朗、精神地大声问候。
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（6）尽量不受大伤。
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（7）做到饭后好好刷牙。
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（8）认真洗手、漱口，保持卫生。
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