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历史学原来这么有趣：颠覆传统教学的18堂历史课 [:1707483702]
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历史学原来这么有趣：颠覆传统教学的18堂历史课 罗马帝国的贵族制度
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“大家好，我叫蒙森，是德国历史学家，也是今天的主讲老师。我今天要给大家讲的是《罗马史》，请同学们认真听讲。”
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蒙森刚说完，王俊峰心里便暗喜：“真是太巧了！我昨天刚玩完《帝国时代》，今天就有人给我讲罗马史。难道这老头儿知道我今天想听这个？”
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牛贯杰老师评注
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《罗马史》充分体现了蒙森的写作特点：综合能力强，写史信念坚定，涉及范围广。
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“老师，您讲课不要这么死板。我想您应该知道，我们这些21世纪的年轻人最不喜欢的就是像您这样看着教案老老实实、规规矩矩照本宣科的讲课方式了！”说完之后，王穆然便用手戳着下巴，看着窗外，满脸都是不屑一顾的表情。
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这时，蒙森放下粉笔转过身来，脸上除了严肃之外，更多的是愤怒。同学们看见他那好似生铁般的脸时明白了，今天的课注定不会有欢乐的气氛了，而且这漫长的45分钟说不定就要在无聊的严肃中度过。
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“我知道之前所有从西方穿越过来给你们讲课的老师都有谁，但我今天就是要告诉你们，每个人都有自己的风格。我这个白发苍苍的老头子是不可能像别人那样用年轻人的口吻和方式给你们讲课的！我是个学者，而且是一个态度非常严谨的学者，所以我在给你们讲课时也会持同样的态度。如果你们谁觉得我讲课死板，可以出去！”
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说完之后，老头继续转过身去，拿起粉笔用力地在黑板上写下了德文——罗马史。
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“这老头儿是不是脑子有毛病？说那么一大堆没用的话也就算了，居然还用德文写字。难道他不知道除了他自己之外谁都看不懂吗？唉！看来今天这课肯定一点儿意思都没有！睡觉！”想到这里，王穆然便立马趴在了桌子上。
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“好了，现在我们开始讲课！”蒙森低下头一板一眼地开始了他的演讲，“罗马帝国最基本的组成单位是家族，家族中的每个人都是罗马公民。国家也如同家族，都是由依附它的人和属于它的人组成，简单讲也就是由‘公民’和‘外来者’组成。公民是保护人，非公民则是被保护人。最初，罗马只允许外人移入，但不开放公民权。随着外来者的不断增多，他们就在‘公民’集体之外组成了一个‘平民’集团。为了吸收外来者提高公民的战斗力，罗马在当时实行了军事改革，让外来的平民和国家的公民结合，成为一个民族。
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“另外，罗马在最初实行的是王政：先是通过选举大会将国王选举出来，再由国家内所有的家长组成元老院，还有公民大会。而这样的政体也就成了日后罗马帝国的基本政治体系，也就是说行政长官具有绝对的号令权，而元老院则是帝国的最高权威。国家要想出台重大决议，必须经过全体公民的批准才行。”
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“但是后来罗马帝国好像实行的并不是王政啊！”
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“没错，公元前6世纪末，罗马帝国的王政被推翻，建立了贵族制共和国。其实这并不稀奇，因为在古代，王政被推翻是一个很普遍的现象。中国古代实行的不也是王政吗？后来不是也被推翻了吗？”
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最初的罗马帝国制度
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尽管最初的罗马帝国制度跟同时代的其他帝国的制度相比算是人性化的，但是它也有掩盖不了的缺点，那就是外来人几乎没有任何实质性的权力。
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这时，张安贝有些激动地说道：“没错，一个人说了算的专权制度是永远都不会有好结果的！”
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“不错，王政被废除之后，罗马帝国建立起了由执政官、元老院和百人团公民大会组成的共和政体。”
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这时，李斯甜笑了笑说道：“老师，关于这个希罗多德老师已经给我们讲过了，这是罗马帝国的民主制度。现在想想真是佩服罗马人的高瞻远瞩。虽然用今天的眼光来看，他们的制度还不够完善，不过他们居然能在那么早的年代里就知道民主是最好的，已经很不简单了！”
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张安贝原本以为蒙森也会对这样的制度好好赞赏一番，可蒙森的嘴角不但没露出微笑，反而继续严肃地说：“不过在这之后，随着元老院权力的不断加强，他们开始享有摄政权和对各项议案的审批权。在百人团大会中，拥有较高财产等级的人们也享有优先表决权。这次变革是具有保护性的，但它带来的变革则是贵族制的，几乎所有的政权都掌握在了少数的贵族手中。”
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张安贝有些惊讶问道：“什么？那这么一来，所谓的民主制政府不又是形同虚设了吗？”
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“不错，在这之后，罗马帝国的平民因为缺少土地以及承受了债务的压力而采取了集体撤离的抗议行动，而且平民也通过选举选出了自己的保民官、平民营造官。虽然保民官的名字听上去不像是大官，但实际上他们的权力可不小。他们可以分配土地、取消债务，还能开放通婚权。平民选举出的执政官和其他高级官员则是为了同贵族政府展开争取平等公民权的斗争。尽管表面上看，这是平民和贵族之间的争斗，但这实际上是罗马氏族与外来者之间的矛盾，也是新旧公民之间的斗争。”
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“那最后谁赢了？”
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