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（4）询问康复者：黑板上列出的每一种方法是否可行？能否解决康复者目前的问题？
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（5）总结出所有可能的解决问题的方法后，与康复者讨论选择最佳方案！现在我们一个方法一个方法的讨论。在解决新出现的问题时，每种方法的优点和缺点分别是什么？优点是否多于缺点？对每种方法，我们希望都能找到3个优点和3个缺点。
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与康复者讨论列出的每一特定方法的假设：即所考虑的办法行不通怎么办？
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（6）询问康复者：作为最后一步，你经比较选择了能解决新问题的第一种方法和第二种方法，询问康复者怎样去具体实施上述方法？在解决问题的过程中可能会遇到什么困难？
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（7）完成康复者的进步检查表，酌情判定有的康复者是否需要重复训练。
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5﹒解决新出现问题B
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（1）向康复者讲解：您现在回家了，每天很好地坚持服药并已经上班2个月了，然而，最近2天您出现了双手震颤的药物副作用，影响了您写字和其他事项，为此您感到烦恼，该怎么办？
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（2）询问康复者：
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（3）在黑板上列出解决问题的方法：见表6－18。
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表6－18 技能领域3 可选择的解决问题B 的方法及优缺点
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（4）询问康复者：黑板上列出的每一种方法是否可行？能否解决康复者目前的问题？
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（5）总结出所有可能的解决问题的方法后，与康复者讨论选择最佳方案！现在我们一个方法一个方法的讨论。在解决新出现的问题时，每种方法的优点和缺点分别是什么？优点是否多于缺点？对每种方法，我们希望都能找到3个优点和3个缺点。
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与康复者讨论列出的每一特定方法的假设：即所考虑的办法行不通怎么办？
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（6）询问康复者：作为最后一步，你经比较选择了能解决新问题的第一种方法和第二种方法，询问康复者怎样去具体实施上述方法？在解决问题的过程可能会遇到什么困难？
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（7）完成康复者的进步检查表，酌情判定有的康复者是否需要重复训练。
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精神分裂症的康复操作手册 六、训练步骤6 实际练习A 和实际练习B
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（一）实际练习A
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1﹒康复师注意事项
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在这个实际练习中，康复者需要从“副作用列表”中挑选出3个药物副作用，最好是其亲身经历过的药物副作用。对每种副作用，请康复者列出解决该副作用步骤的一张表，然后康复者单独与您或您的助手见面，找出解决副作用的不同方法。在下次集体讨论课时，每位康复者将说出自己的方法。鼓励康复者进一步动脑筋，在适当的时候他们也可以找到办法自行解决所遇到的药物副作用，例如，当遇到副作用时，一些康复者首先想到给他（她）的医生打电话求助，应鼓励他们是否可以找到其他办法。以“便秘”为例，询问康复者：如果您的医生不在，或您没有时间去诊所或急诊室，是否还有其他办法可行？应及时鼓动他（她）试用其他办法，如多吃含纤维的绿色蔬菜或粗粮，多喝水，给一位亲戚（朋友）电话获得帮助等等。
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2﹒所需材料
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