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幼儿对他的社交圈、朋友和熟人会形成一个具体印象。他是这个世界的中心，你可能在最亲近的位置，他最关心的是跟他有关的人事都在什么位置。他知道其他人存在，他对他们很感兴趣，但他完全不知道这些人的想法和感觉。在他的心目中，每个人都和他的想法一样。
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2岁以下孩子的认知能力特点
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■ 即使覆盖两三层东西，也能找出下面藏着的东西。
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■ 开始按照形状和颜色排列东西。
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■ 开始玩角色扮演（假装）游戏。
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你可以想象，他对世界的这种看法（有些专家称此为“自我中心”）往往让他很难在真正的社交意义上和其他孩子一起玩。他会在旁边一起玩，一起抢玩具，但很难跟人配合一起做游戏。他喜欢观察其他孩子，喜欢被其他稍大的孩子围着。他会模仿他们或者像对待娃娃一样对待他们，例如帮他们梳头发，但当其他孩子要对他做同样的事情时，他会很惊讶然后抗拒。他还会主动给别人玩具或吃的东西，但如果别人真的拿走，他又可能很难过。
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“分享”对这么大的孩子是个毫无意义的词。每个幼儿都认为他才应该是被关注的焦点。遗憾的是，大部分孩子不仅完全以自我为中心，而且自信的程度也不低，会跟人争夺玩具和关注，结果时常暴发冲突，最后大哭。如何在孩子的“朋友”来玩时减少冲突呢？尽量为每个孩子提供足够的玩具，然后时刻准备着去做调解员。
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如我们前面建议的，孩子可能开始对属于他的玩具特别有占有欲。哪怕另一个孩子只是碰一下，他就会冲过来把玩具拿走。试着告诉他别的孩子“只是看看”而且“接下来会还给你”，但也要强调“是的，这是你的玩具，他不是要拿走”。可以选一些特别重要的东西，这些东西其他人不可以碰。有时这会让幼儿觉得对自己的世界有一定控制，从而让他对其他东西不那么有占有欲。
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因为这个年龄段的孩子对他人的感受几乎没有任何考虑，所以他们对周围的孩子有时比较粗鲁。即使只是探索或表现好感的时候，他们也可能戳对方的眼睛或很用力地拍打（他们对动物也是这样）。不开心的时候他们会打人，却完全意识不到自己在伤害其他孩子。因此，当孩子和其他幼儿一起玩耍时一定要时刻小心，他一旦开始有攻击倾向就立刻将他拉开并告诉他“不能打人”，然后引导孩子们用友好的方式做游戏。
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2岁以下孩子的社交能力特点
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■ 模仿其他人的行为，特别是成人和年长的孩子。
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■ 自我的独立意识提高。
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■ 更加喜欢跟其他孩子在一起。
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好在孩子也会用较温和的方式显示自我意识。在1岁半时，他就可以说出自己的名字。差不多同一时间，他可以认出镜子里的自己，开始对照顾自己非常有兴趣。接近2岁时，如果大人教，他可以自己刷牙洗手。他还会配合穿衣，特别是脱衣。有时你一天会发现很多次他正忙着脱鞋脱袜子，即使你们正在商店里或者公园里。
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因为幼儿是模仿大师，他会从你处理彼此之间矛盾的方式中学到重要的社交技巧。给他示范用语言和倾听来解决冲突（“我知道你想下来自己走，但你必须拉着我的手，这样我才知道你很安全”）。作为模仿者，他会很积极地帮你做任何“家务事”。不管你是读报纸、扫地、剪草坪，还是做饭，他都想“帮忙”。尽管带着他要花更多时间，但试着把这变成一个游戏吧。如果你正在做的事不适合他帮忙，比如很危险或事情紧迫，那就另找一个“家务”给他做。不管用什么方法，不要打击他想帮你做事的积极性。帮助和分享都是重要的社交技能，他越快学会，你们大家就越快乐。
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性别特征
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如果给一群1岁大的孩子都穿上一样的衣服，然后把他们带到操场上玩耍，你能分清哪个是男孩哪个是女孩吗？大概不能，因为除了个头上有小小的差异，这个年龄的孩子几乎没有什么性别差异。男孩和女孩发育几乎处在同一速度（虽然女孩通常比男孩讲话早），他们喜欢同样的活动。一些研究发现，男孩比女孩更活泼，但这些差异在孩子最初几年可以忽略不计。
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虽然家长通常对这个年龄的男孩和女孩态度都差不多，但他们对不同性别的孩子往往会鼓励不同的玩具和游戏。除了传统观念外，没有任何理论依据支持一定要女孩去玩娃娃、男孩去玩汽车。如果让他们自己选择，男孩和女孩一样对所有玩具感兴趣，应该允许他们玩自己有兴趣的多种类的玩具。
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顺便提一句，孩子是通过将自己和其他同性别的人联系起来才学会分辨自己是男孩或是女孩。但这一过程要花几年的时间。给女孩浑身上下都穿上带花边的衣服或送男孩去玩棒球对这一年龄的孩子不会有太大作用。给予孩子作为一个“人”（不分性别）所需要的爱与尊重，才是真正重要的。这会为孩子建立良好的自尊心打下好基础。
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自慰
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当幼儿探索自己身上的各种器官时，很自然会发现自己的生殖器。因为触摸生殖器会带来快感，当没有包尿布的时候他就会经常去碰。虽然男孩子有时会出现生殖器勃起，但这对幼儿来说既不是性经验也不是情感体验，只不过是感觉不错。对此没有理由去阻碍、担心或引起特别关注。如果你在他触摸自己的生殖器时表现出强烈的负面反应，就相当于暗示他这些身体部位有什么不对头或很不好。他甚至会理解为他自己有什么不对头或他很坏。等他大一点再教他什么是隐私和含蓄。现在，请接受他的正常好奇心。
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害羞的孩子
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