1700947313
1700947314
你可以重建你已经长期 忘却的东西——只要你没有忘记太多，并且还知道足够的材料。换言之，你最后会到某个境界——你还没有完全到达——那时你会知道如此多的你忘记的东西，你可以从你还记得的一些片断重新建立这些。因此，头等重要的是你要知道如何进行“三角测量 ”——就是如何从你已知的推出某些东西。这是绝对必需的 。你可能会说：“啊，我不在乎，我记性很好 ！我知道怎样能牢牢 记住！实际上我是靠记忆来决定我的行为 ！”
1700947315
1700947316
这还 是不行！因为物理学家真正的作用——无论是发现自然界的新定律还是在工厂里开发新东西，诸如此类——不是谈论已知的东西而是创造某些新事物——所以他们要从已知的事物进行三角测量：他们进行以前没有人做过的 “三角测量”（见图1-21）。
1700947317
1700947318
1700947319
1700947320
1700947321
图1-21 新发现是物理学家们用三角测量方法从已知到达以前未知的事物
1700947322
1700947323
为了学习如何做，你们要忘掉死记硬背公式的方法，要试着学会认识自然界的相互关系 。这一开始是非常困难的，但这是唯一成功的 方法。
1700947324
1700947325
[1] 没有人出去。
1700947326
1700947327
[2] 在1961年，加州理工学院只招收男生。
1700947328
1700947329
[3] 参见《费恩曼物理学讲义》第1卷11-7节。
1700947330
1700947331
1700947332
1700947333
1700947334
费恩曼物理学讲义补编 [:1700946337]
1700947335
费恩曼物理学讲义补编 2 定律与直觉复习课B
1700947336
1700947337
上次我们讨论了你们学习物理需要的数学，而且我还指出应该把方程作为工具记住，但是去记住每件事情并不是一个好想法。实际上，从长远的观点来看，凭记忆来做每件事情是不可能的。这也不表示凭记忆做不 了任何事情——从某种意义上来说，你们记住的东西越多，做事情就越好——而你们应当可以重新创建你们忘记的任何事情。
1700947338
1700947339
顺便说说，当你们来到加州理工学院时，你突然发现自己低于平均水平的问题，这是上次我们也讨论过的，如果由于某种原因你们脱离了班级内下面一半的行列，那么你们只是使得另外一些人难受，因为你们现在正迫使另一个人落到班级的下半部分！但有一种方法你可以去做而不妨碍任何人：找出并追踪某个有兴趣，你特别喜爱的题目，以致你暂时成为某种你听说过的特殊现象的专家，这是一种拯救你们灵魂的方法——于是你就可以说：“好，至少别的家伙对这件事情毫无所知。”
1700947340
1700947341
2-1 物理定律
1700947342
1700947343
现在我将在这堂复习课中谈谈物理定律。首先要做的事情是说明它们是什么。到现在为止，在我们的讲课中用大量的语言表述了不少，没有同样的时间很难再把它们都重复一遍。但是物理定律也可以用某些方程来概括，这里我们将把它们写出来。（到现在为止，我可以假定你们的数学已经提高到能够立即理解这些符号。）下面都是你们应该知道的物理定律。
1700947344
1700947345
第一：
1700947346
1700947347
1700947348
1700947349
1700947350
该式表明，力F 等于动量p 对时间的变化率。（F 和p 都是矢量。此时假定你们已知道这些符号的意义。）
1700947351
1700947352
我想要强调的是，必须理解每个物理 方程中每个字母代表什么。这并不是说“喔，我知道这p 代表运动中的质量乘速度，或者代表静止质量乘速度再被1减v2 除以c2 的平方根去除”[1] ：
1700947353
1700947354
1700947355
1700947356
1700947357
而为了在物理上 理解p 代表什么，你们必须知道p 不仅仅是“动量”；它是某个东西 的动量——一个质量为m 、速度为v 的质点 的动量。并且在（2.1）式中，F 是合力——所有作用于那个质点上的力的矢量和。只有这样 你们才能对这些方程有所理解。
1700947358
1700947359
现在这里有一个你们应该知道的物理定律，叫做动量守恒：
1700947360
1700947361
1700947362