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本章小结
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本章，我们着重介绍了临床心理学领域。临床心理学不仅对有心理障碍的患者进行评估、诊断和治疗，同时也研究这些心理障碍。有关临床心理学的近期研究请见专栏9.5。该领域的局限在于，对有心理障碍患者的诊断离不开主观的判断；与关注生理疾病的医学不同，这方面的实验室试验并非那么容易实施的。但是，临床心理学的实践应用对增进人类幸福和提高生活质量做出了巨大贡献。例如，它发展出了许多治疗精神障碍的疗法，并可以预防成瘾。
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专栏9.5 研究介绍：临床心理学的其他研究
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兰格等（Lange， Tierney， Reinhardt-Rutland，& Vivekananda-Schmidt，2004）：盯着蜘蛛看
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那些有蜘蛛恐惧症的人是否花更长的时间去看蜘蛛？兰格等人（2004）在北爱尔兰阿尔斯特大学（University of Ulster）就这个问题做了一个实验室实验。以往的研究结果并不一致：一些研究表明蜘蛛恐惧症患者较少注意蜘蛛，另一些研究表明他们更多地把注意力指向蜘蛛。兰格等人（2004）用活蜘蛛和一种可以直接追踪目光（注意力）的技术进行研究。他们假设，相对于蜘蛛的图片，蜘蛛恐惧症患者会更多地注意活蜘蛛，因为活的蜘蛛能朝他们爬过去。这也更加具有生态学效度。实验用的设备可以追踪眼动，实时记录目光的落点。他们招募了32名被试，使用蜘蛛恐惧问卷（SPQ；Watts & Sharrock， 1984）以测量他们的警惕性和专注度，还有他们是如何应对/回避蜘蛛的。被试按得分高低分为蜘蛛恐惧组和非恐惧组（控制组）。
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实验过程中，被试头戴眼动追踪仪（一根装有两个微型摄像机的头带），观看电视里播放的录像。他们受到主试的误导，以为录像的内容才是实验的重要部分。房间的墙上有两个架子，分别位于电视机左、右两米处。左边的架子就在门边，那是房间的唯一出口（所以被视做是安全的）。右边的架子不在门边。实验者把狼蛛放在一个密封的透明塑料盒里，并向被试保证蜘蛛不可能爬出来。当蜘蛛被放在门边的左侧架子上，安全和威胁在一个地方。而当蜘蛛被放在不靠近门边的右侧架子上，安全和威胁是分开的。实验者测量了被试注视电视、右侧架子、左侧架子和门的时间，以及被试的目光在这些对象间的切换次数。研究发现，在有蜘蛛出现的情况下，恐惧症被试更少地注视电视，更多注视蜘蛛和出口，尤其是当蜘蛛和出口挨在一起的时候。同时，在此情况下，恐惧症被试目光切换较多，说明他们总体上扫视环境的时间更多。因此，该研究支持以往研究中认为蜘蛛恐惧症患者会更多关注恐惧来源的观点。米尔格瑞姆等（Milgrom, Negri, Gemmill, McNeil，& Martin， 2005）：产后抑郁症的治疗
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每10个产妇中就至少有1个受到产后抑郁症（PND）的影响，而且这是一种严重的长期抑郁症。许多妇女都拒绝服用那些抗抑郁药，要么是因为药物的副作用，要么是因为她们正处于哺乳期。米尔格瑞姆及其同事进行了一项研究，试图找到其他治疗PND的方法。相对于常规治疗，心理治疗（干预）的疗效怎样？他们对此很感兴趣。因此，他们将常规治疗（控制条件）和另外三种心理干预进行比较，即团体CBT、团体咨询和个别咨询，测量了这些疗法对焦虑（PND经常伴随焦虑）和抑郁的疗效。
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参加研究的产妇先完成一份PND筛查问卷，再由心理专家对她们进行临床评估，判断是否符合DSM-IV的产后抑郁症诊断标准。检查得出192名妇女有中等严重的PND。开始治疗前，研究者测量了所有被试的焦虑和抑郁水平，以此作为基线。然后，他们随机安排被试接受某一种治疗：团体CBT、团体咨询、个别咨询或常规治疗。每一种心理干预方案都是专为治疗PND制定的。这些产妇共接受了9次面谈，每周一次，每次90分钟。
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治疗12周后，再次测量这些产妇的焦虑和抑郁水平，并对她们进行了12个月的随访。米尔格瑞姆等人（2005）发现，咨询和CBT的疗效没有差异，但咨询和CBT的疗效确实均好于常规治疗。因此他们得出结论，心理干预在缓解PND的抑郁和焦虑方面要优于常规治疗。
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心理科学之门 第三编 心理学回顾
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本书第三部分由两章组成。第10章我们将讨论做心理学研究时怎样处理伦理问题，并分析一篇因产生伦理争议而出名的研究报告。第11章则回顾性地总结全书的内容，并讨论心理学研究的热点问题怎样随时间而改变，还提供了有关心理学的学习和从业方面的信息。
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心理科学之门 10 心理学研究的伦理问题
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因为心理学是研究人类行为和心理过程的科学，如果我们想要取得有效的研究结果，在研究中必然要以人作为被试。随之而来的责任是要考虑和保护被试的身体健康、心理健康及其隐私权。一些伦理准则的提出是为了确保实现这一目标。本章将解释这些伦理准则是什么，以及如何运用它们来保护被试。本章还将围绕一篇研究论文，重点说明对待被试时所涉及的伦理问题。
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什么是伦理准则
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伦理准则是关于正确的行为及其标准的一系列原则，它们是一种区分对错的道德规范。一般说来，道德规范会规定某一学科的专家（如医生、律师、心理学家）应该如何对待普通民众。伦理准则以此保护人的权利，如他们的隐私、安全和心理健康等。
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假想如下场景：一天早晨，你像往常一样去上班。开会时，老板告诉你，你得参加两位心理学家正在进行的某项研究，并告知你必须参加，若不参加则罚扣部分月薪。其中一位心理学家把你带到一个房间，你挨着这位心理学家坐，他让你听从他的指令行事，而另一位心理学家则观察你。他们让你所做的这一切令你感觉很不舒服。但当你提出停止参与该研究时，他们告知你不能停止。研究结束后，你被告知可以走了。没人向你解释你刚才所做的事情。接下来的一个月时间，你对自己当时的所作所为仍然心存疑虑。如果这样的事情发生在你身上，你会有什么感觉呢？你很可能会生气，因为你根本无权决定你所做的一切，而且你是被迫参与其中的。你也可能会觉得痛苦，因为这一事件对你仍有影响，让你紧张和焦虑。
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这种情景真的会发生吗？放心，肯定“不会”。心理学研究总是遵守严格的准则，以确保研究合乎伦理，确保研究能够保护被试。以上想象场景中的事件几乎悖逆了心理学家应该坚守的所有伦理准则！比如，不应该强迫被试参与其中；参与研究是基于被试的自愿，且应该告知被试他们将要做些什么。所有研究在结束时都应该有一项事后情况说明，向被试解释他们所做的事情以及为何如此，同时也为被试提供一个提出疑惑的机会。研究完成后，被试随时有权要求停止使用他们的数据。
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伦理准则的发展
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20世纪80年代，心理学界对于心理学研究中的伦理准则的关注与思考越来越多。心理学界越来越意识到，被试拥有权利，他们有能力进行思考和推理，而不仅仅是处于控制之下的被动体。在20世纪60年代，一些发表的研究并没有合乎伦理地对待被试，比如忽视被试的权利等（见专栏10.1）。在学习心理学的过程中，你也许会接触到类似的研究。你需要认识到这些研究是在不同的社会背景下进行的，而且心理学也在发展。当下的心理学课程会教授学生如何合乎伦理地进行心理学研究。
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什么是伦理准则
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