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3.情感与认识有什么关系？
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4.幼儿情感发展有什么特点？
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5.怎样培养幼儿的情感？
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学前心理学 第十单元 学前儿童的意志
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学习目标
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1.意志的概念、特征，意志的过程及品质。
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2.学前儿童意志的特点和发展。
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3.学前儿童意志培养的原则和措施。
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我国有句俗语“有志者，事竟成”，强调了一个人要取得成功需要的条件。即需要意志，也就是人为了达到一定的目的，靠毅力和决心去克服困难，百折不挠地去实现自己的目标的活动过程。这个过程需要一种促人达标的力量，也就是有目的地、自觉地、能克服困难地达到目标的心理过程。人的这种心理过程具备什么特点、品质，它是如何产生和发展呢？
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情境案例
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晋代大书法家王羲之，为写一手漂亮的字，去请教自己的父亲，父亲给他讲了张芝练字的故事，教导他要想写好字，必须坚持不懈，非下工夫不可。从此，他下定决心刻苦练字，时时用张芝的故事激励自己，写呀写呀，写了好几年，每天洗毛笔，把院子里水池里的水都给染黑了。由于他这样勤奋刻苦练字，终于成了一位了不起的大书法家。
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点评：王羲之之所以能成为一代书法家，在很大程度上取决于他具有顽强的意志。
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第一课 意志概述
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一、意志的概念
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（一）意志的概念及特征
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意志是个体自觉地确定目的，并根据目的支配、调节自己的行动，克服面临的各种困难，实现预定目的的心理过程。例如考试前学生为了获得好的成绩、不看电视、不出去玩、努力学习；运动员为了在参加竞赛中比出好的成绩，平时坚持不懈地训练；病人为了治好病，再苦的药都能咽下等。人在认识客观世界的过程中，不仅接受内外环境刺激的作用产生认识和情绪情感，而且还要采取行动反作用于客观世界。个体根据自己对客观事物的认识，先在头脑中确定未来行动的目的，然后根据这个目的支配自己的行动，并力求实现此目的，这种心理活动就是意志。
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意志是人所特有的心理现象。人在认识客观事物并感到有一定需要的时候，就会组织自己的行动去改变客观现实，以满足自己的需要。就是说，人在活动之前，活动的目的和结果就已经存在于人的头脑之中，并以此为前提，拟订计划，选择方法，调节行动，使之服从于预定目的。动物的行为虽然也作用于环境，但动物行为是无意识发生的，而且对于动物本身来说也是偶然的。动物只能是消极地适应环境，而只有人类才能积极主动地影响环境、改造环境。意志是意识的能动作用，只有人才有意志行动。意志是在人类认识世界和改造世界的需要中产生的，也是随着人类不断深入地认识世界和更有效地改造世界的过程中得到发展的。所以，意志是人类特有的心理现象，是人的主观能动性最突出的表现。
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意志和行动是不可分割的。人在行动之前总要考虑做什么、怎么做，并按照考虑好的计划去行动，努力克服在行动之中遇到的困难。通常把这种在意志支配下的行动叫意志行动。人们在改造主客观世界方面所取得的成就就是人的意志行动的结果。
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意志的基本特征表现在以下三个方面。
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1.明确自觉的目的性
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意志行动是和目的分不开的，没有目的就没有意志。例如，人的本能行为如咳嗽、眨眼等，或无意识动作，如走路时的姿势等，都没有什么明确自觉的目的，当然不属于意志行动。意志行动则是一种经过思考，根据一定目的去支配和调节行动的心理过程。例如，身体某一部分受到创伤时，为了使伤口早日愈合，减少痛苦，及时在伤口处涂上药物；学生为了学习科学文化知识而克服困难，上课认真听讲，记好笔记；教师克服生活和工作中的各种压力和挫折而尽职尽责地教书育人，这些都是意志行动。自觉目的性是意志行动的首要特征，这是意志行动的前提。人在从事活动之前，活动的结果已经作为行动的目的以观念的形式存在于人脑之中了。正是由于这种自觉的目的和对行动的意识，人才能产生符合目的的行动，同时又制止那些不符合目的的行动。离开了自觉目的，就没有意志可言。行动的目的越明确，目的的社会价值越大，意志的水平就越高，行动的盲目性和冲动性也就越小。
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2.意志表现为意识对行为的调节
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