1701580260
1701580261
1701580262
赫尔姆霍兹也对穆勒的发现感兴趣，即不同的感觉器官只能产生同种类型的感觉。因此（例如），如果人的眼睛受到打击，就会看到“星星”。因为所有的眼睛/大脑神经只能将眼睛接收到的信息加工成视觉图像，这是视觉器官——眼睛应做的工作，即使眼睛接收到的这些并不是最恰当的反应。赫尔姆霍兹从“这是为什么”以及“这是如何发生的”出发，雄心勃勃地想追踪所有的生理过程，这些生理过程涉及从感觉神经接收刺激的瞬间到这种感觉被识别出来。这是一项人们至今尚未完成的任务。
1701580263
1701580264
脑内的活动
1701580265
1701580266
在赫尔姆霍兹的实验过去15年后，荷兰生理学家弗朗西斯·唐德斯（Franciscus Donders，1818年—1889年）决心对反应时进行更复杂的测量。除了测定一个被试对一种刺激做出反应需要多长时间之外，他还增加了刺激数。首先，他使用了一系列的刺激，并要求被试忽视其他的刺激，只对其中一种刺激做出反应。接下来，他又使用了一系列刺激，要求被试对每种刺激都做出不同的反应。被试必须识别每种刺激，并做出正确的反应。他发现，最简单的刺激/反应任务的反应时最快，其次是区分刺激的任务，而需要鉴别和选择的任务反应时最慢。他计算了对刺激进行鉴别、选择以及反应的时间，并对完全发生在大脑内部的活动进行测量。
1701580267
1701580268
1701580269
1701580270
1701580271
唐德斯的实验让研究者用实验数据推断脑内（或精神）活动成为可能。这一舞台是为实验心理学准备的，第一个踏上这一舞台的人是威廉·冯特。
1701580272
1701580273
1701580274
1701580275
1701580276
极简心理学史 [:1701579425]
1701580277
极简心理学史 第3章 心智与方法：我们怎样思考？为什么要思考
1701580278
1701580279
1701580280
1701580281
1701580282
唯物主义心理学的观点由于意识本身的特点而自相矛盾，意识不可能由任何具有物理性质的物质分子和原子产生。
1701580283
1701580284
威廉·冯特（1912年）
1701580285
1701580286
今天，对于许多人来说，人们所熟知的心理学可能是这样的画面：心理治疗师在分析患者的病情，或者心理实验人员在研究人们或者老鼠的行为表现。从这一点出发，最早的心理学实验看起来可能相当陌生，甚至可以说是相当简陋的。但正是这些奠定了20世纪那些最著名的心理实验基础，其中的一些实验挑战和改写了人类看待自己的方式。
1701580287
1701580288
1701580289
1701580290
1701580291
极简心理学史 [:1701579426]
1701580292
极简心理学史 冯特的奇妙发明
1701580293
1701580294
冯特开始明白意识以及支配意识的心理规律。他提倡的方法的核心是意识的概念，即个人选择什么事物来关注，就会因此感知到什么事物。他称自己的心理学分支是“唯意识论”，因为对他来说意识这方面至关重要，他的方法后来发展为结构主义（这是由他的方法得出的结果）。冯特开始尝试通过对人类被试进行实验而实现这一目标，并建立了世界上第一个心理学实验室来开展自己的工作。
1701580295
1701580296
为了研究意识，冯特希望揭示想法的基本要素，并发现各要素的组合规律。他的方法是通过内省，要求被试观察并报告自己的内部状态。他的实验是用各种设备产生刺激并测量反应时，或要求被试小心反应并报告自己对刺激（如光或一个节拍器发出的声音）的反应。从被试的报告中，冯特试图分离出意识的基本要素。
1701580297
1701580298
他的描述（即他对被试的要求）听起来很复杂，并且需要高超的技巧。当一个人接受刺激时，就会产生相应的感觉。冯特认为，感觉可以分解成不同的形式（这些形式包括视觉或味道）和强度，通常还伴随着感情。这些都可以用三组词语来描述：
1701580299
1701580300
·令人愉快的/不愉快的；
1701580301
1701580302
·兴奋/平静；
1701580303
1701580304
·紧张/放松。
1701580305
1701580306
威廉·冯特
1701580307
1701580308
威廉·冯特出生在德国曼海姆一个中产阶级知识分子家庭。当冯特仅存的一个兄弟被送往学校后，他的成长过程就几乎没有同龄人（除了一个精神受损的、几乎不说话的男孩）的陪伴了。虽然冯特在学校并不是一名优秀的学生，但他仍然在医学领域继续自己的研究。1855年，他将注意力转向心理学。接下来的一年，他返回海德堡，成为赫尔曼·冯·赫尔姆霍兹的助手，并开始教授一门心理学课程。虽然他想教授实验心理学，但是直到1879年，大学也没有为他提供实验的场所。然而，他刚一建立心理实验室，就立即吸引了全欧洲的学生。他的讲座是大学里最受欢迎的，但是大学仍然不看好他的工作以及他的实验心理学研究室。直到1883年，实验心理学依然不在大学的课程目录里。即便如此，他的研究机构仍然在不断发展，并几次更换场地。直到1879年，他建起了自己的一座研究所。
1701580309