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随着时间的推移，并基于充分的理由，一种学术“游戏”出现了。你应该玩玩这个游戏。一位非常卓越的科学家曾经问我，为什么我的书中没有列出参考文献。我回答说，那是因为思想是我自己的，而不是通过对他人的成果进行学术研究获得的。他告诉我，虽然如此，不管我是否看过那些书，我还是应该“捏造”一个参考清单，因为这正是人们所期望的，这就是“学术游戏”。
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技能
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我在前面提到过，大学将来的主要作用是教学生技能。这些技能可能包括：信息技能：如何从各种来源获得所需信息，来源包括数字资源、书籍和大学教学人员；
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思维技能：如何进行批判性思维、创造性思维、建设性思维和设计性思维；
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交际能力：人际交往、管理以及理解能力；
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专业技能：包括与所选择职业相关的技能。
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小结
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我曾应邀在曼谷举行的世界大学校长峰会上发言。我告诉大家，在数字时代，大学将会过时。
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大学最初的目的是要把过去的知识和信息传递给今天的学生。在数字时代，你可能不用进入大学就能得到你所需的所有信息。随着“信息供应商”这一新行业的出现，你只要和供应商签订合同，就能获得所需信息。如今，大学应该把精力集中在思维技能、设计技能和人际技能等方面。
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大学生有极好的条件为社会做有益的事情，他们只需要有做这些事的意愿。
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[1] Dynamic Random Access Memory，动态随机存取存储器。——编者注
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这才是思维（德博诺思维精华本） 第11章 培养思维能力，从中小学开始
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欧盟的学校把25%的教学时间用在了教授数学上，但是大多数人在生活中只用到了学校所学数学的3%。我从未刻意使用过在学校学到的几何、代数、三角或微积分。
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那么，学校为什么把这么大比例的教学时间用到只有3%有用的数学上呢？
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因为学生可能想从事一个需要数学知识的职业。
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如果你想成为一名火箭专家，那么你就应该学习必要的数学知识。数学可以应运于很多专业，但没有必要让其他人也学那么多的数学。
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因为它可以训练头脑。
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没有任何证据可以证明，那些学了很多数学知识或者数学学得很好的人，比那些数学学得少的人更聪明。它可能的确有些作用，但是如果只是为了训练大脑的话，我们可以做很多更有效的事情来训练大脑和思维。我的思维方法在很多方面已经显示出强有力的影响，它能让学生每一门科目的成绩提高30%100%，就业机会增加5倍，减少90%的暴力。有人能证明数学具有这样的效果吗？
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因为有些数学知识是必需的，所以数学学得越多越好。
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这个传统已经建立起来，它还在继续，并受到保护。
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因为必须填充教育中的“婴儿托管服务”时间。
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年轻人的生活应该充实。像其他很多科目一样，数学只不过会使学生的生活更加充实。
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我当然不反对学校教授数学，但是如果教育部门声称没有时间教授其他科目，比如思维，那么花在数学上的时间就应该减少。
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