1701781901
试想，学生读了这么多的历史书，对美国的历史能不熟吗？需要老师天天逼着他背诵知识点吗？根本不需要，他自己就记住了！而写作内容概要、评论历史人物，都是逻辑思考的过程，是思辨能力的训练，综合、分析、演绎、归纳等各种思维形式都得到强化，经过这样长年累月的训练，思辨能力能不强吗？看看人家的作业，想想我们，真是天壤之别啊。并且这些题目都是开放性的，是没有标准答案的。
1701781902
1701781903
按中国人的观念，有人会觉得，这样的题目有什么意义呢？小孩子能谈出个什么东西来？他能讲出个啥道道？笔者以为，学生谈论这些问题，不在于对错，而在于动脑子，这是思维的训练！学生的思辨能力正是在这种训练中不断提高的，学生学习的兴趣、主动性以及想象力和创造力，也正是在这样的作业中一次一次、一点一滴被发掘出来的。
1701781904
1701781905
每一篇论文的写作都是思考论证的过程，正是经过这样的训练，使得学生逐渐掌握了科学的思维方式，也使得学生的思辨能力不断提高。正如高钢教授在文中所言：“他们没有让孩子们去死记硬背大量的公式和定理，但是他们煞费苦心地告诉孩子们怎样去思考问题，教给孩子们面对陌生领域寻找答案的方法。”而且这样还开阔了学生的胸襟，弓I导他们关注全人类而不仅仅是某个国家某个民族;即使他们的观点显得有些幼稚、浅薄，但是是自己独立思考得出的，不是老师或书本告诉他们的，他们的独立思考能力也得到了训练和加强。高钢先生还说：
1701781906
1701781907
在完成这种作业的过程中，孩子要阅览比教科书上丰富得多的资料，面对图书馆浩如烟海的书籍资料，孩子们会留下一个深刻的印象：教科书的内容太有限了，知识的海洋在小小的课堂之外！
1701781908
1701781909
孩子在阅读各方专家学者对一个事物不同角度的描述与分析时，不仅会打开眼界和思路，而且会发现，对同一^件事情，人们会有完全不同的看法，这个世界就是如此的复杂，每个人的观点可能都有他的道理，因此，孩子们就不会轻易相信什么“绝对权威”，同时也不会随便忽视“一家之言”的价值。
1701781910
1701781911
老师深刻的用心还在于，让孩子们在完成这个作业的过程中锻炼阅读能力、概括能力、思考能力、写作能力，熟悉学术研究中的资料收集、归纳整理和综合调用的技术。这可能对孩子们的一生都有用。[89]
1701781912
1701781913
而到了高中，美国老师给学生留的作业就更有深度了，2009年3月3日《中国青年报》刊发了一篇文章《留学美国女儿的作业难倒中国老爸》，文中谈到美国高中历史课的作业：
1701781914
1701781915
“公民权利”研究论文
1701781916
1701781917
要求：在3到5页纸之间，打印出来，要双空行，至少用3种资料来源（如网上、书籍等），至少有5句引文。
1701781918
1701781919
对比以下四人关于黑色美国（BLACK-AMERICA）的观点：BOOKERT.WASHINGTON（布克•华盛顿），W.E.B.DUBOIS（杜伯•依斯），MARTINLUTHERKING，Jr（马丁•路德•金），X.MALCOLM（马尔科姆）。
1701781920
1701781921
在你的论文里，应该控制关于他们生命的故事，我不想读传记。但是需要把每个人介绍一点，还必须在你的论文中纳入贴切的材料。然后，讨论他们关于黑色美国的观点，要把你的想法写进去。还要把你的引文或材料的来源列出来，比如某某网页、某某书。
1701781922
1701781923
还有：
1701781924
1701781925
关于南北战争：
1701781926
1701781927
1. 你是否同意林肯总统关于美国不能存活除非它全部解放或全部奴役的声明？解释。
1701781928
1701781929
2. 解释为什么北方白人反对奴隶制，南方白人拥护奴隶制，但他们都感觉他们在为自由而战？
1701781930
1701781931
3. 自由对于黑人意味着什么？
1701781932
1701781933
4. 林肯总统和格兰特将军表示在内战后，南方不应被粗鲁地对待。为什么这是一个聪明的政策？解释。
1701781934
1701781935
5•在内战期间，女人开始担任很多以前男人的工作。你能对由于内战造成的社会、经济和政治冲突的问题作出怎样的概括？
1701781936
1701781937
构造一个争论，运用历史证据来支持或反对下面的观点：美国内战是地区差别不可避免的结果。
1701781938
1701781939
很明显，这些作业都有相当的深度，这样的论文写作能够充分地调动和训练学生的思维能力。旅美学者黄全愈在其所著的《素质教育在美国》一书中也谈到自己的孩子矿矿在美国上小学时就开始作研究、写论文。
1701781940
1701781941
矿矿上小学二年级时，就在老师的要求下，到图书馆借阅了十几本书，完成了他有生以来第一份研究报告《蓝鲸》。这篇报告由三张活页纸订起而成，含四个小题目：1.介绍;2. 蓝鲸吃什么;3. 蓝鲸怎么吃东西;4. 蓝鲸的非凡之处。这让黄全愈先生惊讶，也让他深思。虽然只是一些资料的简单堆积，甚至称不上是论文，但这对一个二年级学生来说，是很难得的，这个过程能够促使孩子动脑，促进孩子思维能力、独立工作能力的发展。正如黄先生所说，孩子“收集资料，阋读，找观点，组织文章……一步不差，一丝不苟。从决定题目，到从那十几本书中发现对自己研究有用的资料，到着手写文章，孩子始终处在一个独立工作的状态下。他必须用自己的脑子去思考，去筛选材料，去决定‘研究’方向……这个收获要比知道蓝鲸有多重、多长更具价值”[90]。到了五年级，矿矿写的研究论文已经相当专业化，比如一篇研究卡通画和漫画的文章：
1701781942
1701781943
与矿矿上二年级时写的论文相比，这篇研究论文可以称得上非常专业化了。论文是在电脑上打的，用我的激光打印机印制而成。就像是任何一篇正规论文一样，以非常工整的双排空间间距洋洋洒洒地写满了四张纸。
1701781944
1701781945
开头的一段文字，介绍为什么要选这个题目作为独立自学的研究课题。然后分四个小标题，就卡通画和漫画的发展历史、未来的发展趋势、卡通画家和漫画家如何从生活中发现创作的动机，以及卡通画和漫画创作时的感觉等问题，谈了自己的研究结果和自己的见解。文章的后部，还附上了参考资料的来源出处。
1701781946
1701781947
老师要求研究的参考资料至少应来自三个不同的出处。这回矿矿明白了所谓不同的出处并不是指来自三个不同的图书馆。他除了去图书馆找参考书外，还在因特网上找了不少材料，并借看了录像带，最后采访了一位迈阿密大学美术系的教授。充实的资料使得他的研究报告具备了游刃有畲的发挥余地。
1701781948
1701781949
在议论中，矿矿像一个成年的行家，毫不拖饰他对未来卡通画和漫画艺术的看法：“到了2000年，可能每一个人都会拥有一部电脑。到了那个时候，只要单击鼠标，你就可以制造出一张卡通画或漫画。而且你也将会看到，单击鼠标将是一件并不需要多少技巧的事。尽管如此，我觉得要想表现艺术家的个性，只能通过艺术家自己的手去绘画。这样的绘画才能真正地表现出你内心之所想……”[91]
1701781950
[
上一页 ]
[ :1.701781901e+09 ]
[
下一页 ]