打字猴:1.70178708e+09
1701787080 7.7.3 活性知识 [:1701788802]
1701787081 7.8 批判性思考者能够区分推论与假设 [:1701788832]
1701787082 7.9 批判性思考者能够透彻理解推论的意义 [:1701788896]
1701787083 7.10 批判性思考者能够调整观点立场 [:1701788927]
1701787084 7.11 批判性思考者的观点立场 [:1701788963]
1701787085 7.12 小结 [:1701788977]
1701787086 8 第5章 思维标准 [:1701788987]
1701787087 8.1 深入理解通用思维标准 [:1701789019]
1701787088 8.1.1 清晰性 [:1701789024]
1701787089 8.1.2 准确性 [:1701789044]
1701787090 8.1.3 精确性 [:1701789066]
1701787091 8.1.4 相关性 [:1701789082]
1701787092 8.1.5 深度 [:1701789100]
1701787093 8.1.6 广度 [:1701789118]
1701787094 8.1.7 逻辑性 [:1701789142]
1701787095 8.1.8 重要性 [:1701789166]
1701787096 8.1.9 公正性 [:1701789186]
1701787097 8.2 将思维元素和思维标准结合 [:1701789241]
1701787098 8.2.1 看得见的假设、目标和结果 [:1701789253]
1701787099 8.2.2 需要解决的重要问题 [:1701789270]
1701787100 8.2.3 观点或参照系 [:1701789282]
1701787101 8.2.4 信息、数据、经验 [:1701789294]
1701787102 8.2.5 概念、理论、观点 [:1701789306]
1701787103 8.2.6 假设 [:1701789318]
1701787104 8.2.7 结果与意义 [:1701789330]
1701787105 8.2.8 推理 [:1701789342]
1701787106 8.3 使用思维标准的简要指南 [:1701789352]
1701787107 9 第6章 培养良好思维的提问 [:1701789469]
1701787108 9.1 思维中提问的重要性 [:1701789499]
1701787109 9.2 质疑你的问题 [:1701789515]
1701787110 9.3 呆板的问题反映惰性的思考 [:1701789545]
1701787111 9.4 三种问题类型 [:1701789557]
1701787112 9.5 成为苏格拉底式提问者 [:1701789626]
1701787113 9.6 关注问题的类型 [:1701789663]
1701787114 9.7 关注思维标准 [:1701789692]
1701787115 9.8 关注思维元素 [:1701789754]
1701787116 9.9 关注问题优先次序 [:1701789838]
1701787117 9.10 关注思维领域 [:1701789874]
1701787118 9.11 小结 [:1701789949]
1701787119 10 第7章 掌握思维，掌握内容 [:1701789959]
1701787120 10.1 超越表面化的记忆，深度学习 [:1701789989]
1701787121 10.2 内容和思维的关系 [:1701790003]
1701787122 10.3 通过思维理解内容，通过内容进行思考 [:1701790040]
1701787123 10.3.1 所有内容都是由概念组成 [:1701790049]
1701787124 10.3.2 所有内容逻辑上是互相依存的 [:1701790057]
1701787125 10.4 用思维的知识在课堂上思考 [:1701790069]
1701787126 10.4.1 提醒 [:1701790100]
1701787127 11 第8章 了解优秀思维者是如何学习的 [:1701790112]
1701787128 11.1 优化学习的18个策略 [:1701790133]
1701787129 11.2 典型大学课堂的逻辑 [:1701790175]
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