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童奴 八。
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苏格拉底 那么请告诉我它的边长是多少。现在这个图形的边长是二尺。那个面积是它两倍的图形的边长是多少？
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童奴 它的边长显然也应该是原来那个图形的边长的两倍，苏格拉底。
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苏格拉底 您瞧，美诺，我并没有教他任何东西，只是在提问。但现在他认为自己知道面积为八平方尺的这个正方形的边长。
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美诺 是的。
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苏格拉底 但他真的知道吗?
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美诺 肯定不知道。
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苏格拉底 他以为这个边长也是原来那个正方形的边长的两倍。
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美诺 对。
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苏格拉底 现在请你注意他是怎样有序地进行回忆的，这是进行回忆的恰当方式。（他接着对童奴说）你说两倍的边长会使图形的面积为原来图形面积的两倍吗？我的意思不是说这条边长，那条边短。它必须像第一个图形那样所有的边长相等，但面积是它的两倍，也就是说它的大小是八平方尺。想一想，你是否想通过使边长加倍来得到这样的图形？
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童奴 是的，我是想这样做。
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苏格拉底 好吧，如果我们在这一端加上了同样长的边（BJ），那么我们是否就有了一条两倍于这条边（AD）的线段？
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童奴 是的。
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苏格拉底 那么按照你的说法，如果我们有了同样长度的四条边，我们就能作出一个面积为八平方尺的图形来了吗？
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童奴 是的。
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苏格拉底 现在让我们以这条边为基础来画四条边。（亦即以 AJ 为基准，添加 JK 和 KL，再画 LD 与 DA 相接，使图形完整）这样一来就能得到面积为八平方尺的图形了吗？
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童奴 当然。
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苏格拉底 但它不是包含着四个正方形，每个都与最初那个四平方尺的正方形一样大吗？（苏格拉底画上线段 CM 和 CN，构成他所指的四个正方形。）
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童奴 是的。
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苏格拉底 它有多大？它不是有原先那个正方形的四个那么大吗？
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童奴 当然是的。
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苏格拉底 四倍和两倍一样吗？
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童奴 当然不一样。
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苏格拉底 所以使边长加倍得到的图形的面积不是原来的两倍，而是四倍，对吗？