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陈艳默想片刻,说:“老师,广义社会化是否可认为,社会化不单是一个被社会接受和认可的过程,也是人格形成和完善的过程?”
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“正是如此,这位同学理解得很好!”舒茨老师赞扬道,“社会化应该贯穿人的一生,它理应也是人逐步适应社会生活,是社会文化的积累及延续、社会结构得以维持和发展以及人格的形成和完善的过程。嗯,大家还有什么疑问吗?”
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同学们没有接腔。只有张梓,迫不及待地问:“老师,这两种社会化——狭义社会化与广义社会化还有什么区别呢?”
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“两者的研究方法也有所不同。”舒茨说,“广义社会化这一概念,包括文化角度、社会结构角度及人格发展角度这三个角度。”
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“我明白了!”陈艳脱口叫道。她刚喊出声来,就意识到教室里所有的目光都“唰”地集中到了自己身上,不禁有些不好意思。
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“你明白什么了?”舒茨笑道,“说说看?”
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陈艳犹豫片刻,鼓足勇气说:“从文化角度看,社会化是文化的学习、传递及延续的过程!”
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“哦?”舒茨颇有兴致地望着她,“那从社会结构角度来看呢?”
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“我想,”她说,“那样社会化就意味着,个人学习扮演社会角色,并按照社会对个人的角色期望来确定自己的努力方向,以使社会结构得以维持和发展。不知道我说的是否正确?”
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老师并不理会她的疑问,而是笑着继续追问:“依你看,从人格发展角度来看,社会化又是什么呢?”
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“那么,”她说,“它就是个人与他人交往,并以此为基础形成及发展人格的过程?”
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舒茨点点头,鼓起掌来,肯定地说:“说得很棒啊!”
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陈艳心里很得意,虽不想表现出来,但脸上满是光辉。舒茨说:“我只补充说明一点,关于人的社会化,各角度的研究相互联系、补充,最后融为一体。”
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同学们“唔”了一声。
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“我们来讲一讲社会化在个人与社会关系中的作用。”舒茨说,“人与社会之间的关系,是一种双向的适应及改造的关系。我这么讲,不知同学们是否明白?”
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同学们说:“明白!”
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陈艳说:“是这样的!一方面,人必须适应社会,为社会所塑造;另一方面,人在适应社会及被社会所塑造的基础上,发挥主观创造能力,从事改造社会的活动。”
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舒茨面露喜色,说:“不错!人在改造社会的同时,也改造了自己。在形成和维持人与社会这种相互关系中,社会化起着重要作用!”
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张梓问:“社会化的重要作用具体表现在哪些方面呢?”
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“我们先来从个人角度分析。”舒茨说,“个人得以适应社会,参与社会生活,并在社会环境中独立生存,有一个必要前提,即社会化。也就是说,个人要想成为一名真正的社会成员在社会中生活,就离不开社会化的训练。同学们,是不是这样?”
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“是!”大家齐声应道。
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“很好,”老师说,“社会化不单是把自然人或生物人塑造成社会人的过程,也是个人适应社会变迁所必经的途径。人类社会总处于变迁之中,是一个不断发展变化的系统。社会变迁会给人们带来什么影响呢?”
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“当剧烈的变迁发生时,人无论在思想观念方面,还是在行为方式方面,都会发生重大变化,变得与整个社会不相适应,从而在社会生活中产生严重的心理紧张感及压迫感。在这种状况下,个人就必须有意识地重新适应社会生活,进行继续社会化,以便适应变化及发展了的社会,跟上时代步伐!”
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“继续社会化,是否意味着更新观念、转换意识,意味着学习新知识、接受新事物?”一位男生站起来问道。
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“不错!”舒茨说,“请坐!”
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