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那位男生坐下来，椅子发出一阵“吱呀”的声响。
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“再来从社会角度分析，”舒茨说，“社会化是人类社会运行的前提，是人类文化不断延续和发展的条件。大家说，我说得对吗？”
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一个同学说：“我了解！因为没有经过社会化的人，也就没有社会；没有那些人，那些具备与社会发展水平相适应的知识、能力及素质的人，社会就难以维持其正常运行！”
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“说得很好，”舒茨说，“谁还能补充一下吗？”
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另一个同学说：“对一个社会而言，倘若没有社会化，社会及其文化就难以保持一致性，共同的社会目标就不能实现。”
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“不错，确保社会稳定及正常秩序的一个重要因素，”舒茨说，“就是社会成员在文化上的一致性，而这种一致性需要借助社会化来实现。”他望望同学，“还有吗？”
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第三个同学是位女生，她说：“倘使没有社会化，社会文化就不能延续和发展，就不能传给下一代。新的一代需要通过社会化，从上一代手中接过文化发展的接力棒；如若不然，社会发展便会中断！”
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舒茨笑了，显得极为满意，说：“大家说得都很棒啊！看来，关于社会化在个人与社会关系中的作用，我也无须多谈了！接下来，我来详细讲解一下社会化的生理基础吧！”
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社会学原来这么有趣：颠覆传统教学的18堂社会学课 社会化的生理基础
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“关于社会化的生理基础，我要说的第一点，就是人有较长的依赖生活期。”舒茨说，“童年期，人不能独立生活，这是能够接受广泛而深入的社会化的重要条件。”
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“不消说，人的心理活动的过程及生理机制，是人类的长期发展的产物。人之初，生理上几乎完全不能自理。他需要依赖父母，需要他们的关怀、照顾。这种生活中的依赖性，决定了一个人生下来就要在社会中生活，不能不接受社会规定的生活方式。”
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“从婴儿期一直到少年期，甚至是青年期，人才能实现生理上及心理上的成熟。”舒茨说，“我们就说这人脑的结构，要到十三四岁才能基本成熟，才能进行较完备的高级脑力劳动。人类能不断延续并向前发展，能离开人在依赖性生活期的学习机会吗？个人在依赖期的学习，首先是自我认识……”
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陈艳想道：不错，认识到自己在环境中的地位，认识到自己与别人的社会关系，学习在社会关系中如何与他人相处……
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“然后呢，是学习各种科学文化，进入广阔的知识领域。”舒茨说，“唯其如此，社会行为方式通过下一代的学习及实际表现，能够传递和发展下去。”他总结道，“说人在依赖期的学习和生活起了历史的桥梁作用，也未尝不可。”
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谭日辉老师评注
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人如果没有学习能力，或者说学习能力不够强，就谈不上人的社会化。
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大家又“唔”了一声。
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“人有较强的学习能力，”舒茨说，“也是接受社会化的一个条件。与其他高等动物相比，人类学习及积累知识是加速度的。换句话说，就学习及积累知识的能力而言，人类是显著优于其他动物的。这是为什么呢？因为人类通过实践使知识内化，变成自己的观念、思想动机，形成独特见解，达到认识事物本质的水平。”
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“最初，一个人往往仅限于模仿他人表现于外的动作，随着生活知识的增多，终于可以体悟出他人内心的想法及计划。倘使自己遭遇类似的情况，也就试着做相似的想法及计划。最终，使外表动作与内心计划相一致，变成自己的观念及知识，变成自己行为的指导思想，并将这种思想与其生活相结合……这么一来，人就成为了一个能动的主体。”
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“人的学习能力是由三方面的因素——个人的天赋、社会的教导及个人的努力相互作用而组成的。”舒茨说，“这三个方面很好的配合，给人的社会化创造了良好的条件。”
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同学们听懂与听不懂的都点点头。
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“人类有语言的能力，这是社会化的又一个生理基础。”他说，“语言是人类特有的现象，人能借助语言学习社会文化，了解他人的经验，积累生活知识……可以说，正因为有了语言，人的社会化的内容才得以丰富，社会化的范围才得以扩大，社会化的进程才得以加速。”
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“借助语言，人类传达他们头脑中所反映的东西，相互交流思想。对于我们人类而言，语言是社会化的生物基础。倘若没有语言，社会交往就无从谈起，更别提什么社会化了！大家想一想，我说得对不对？
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