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“确定！”
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“很好！”福柯很开心，“那运用道德、风俗、习惯、信任、社会舆论……这些手段对社会成员实施的控制呢？”
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“是非正式控制！”同学们再次齐声喊道。
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“很好！我要指出一点，在初级社会群体以及非正式组织中，非正式控制的使用是比较普遍的。在现代社会，日益占有重要地位的是正式控制，而非正式控制的重要性相对减弱。对此大家能理解吗？”
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“能！”
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“很好！那么我们来看一下积极控制与消极控制！”福柯说，“将社会控制分为积极控制与消极控制，所依据的是社会控制的不同性质。积极控制还有一个名字，即软性控制，它是通过鼓励被控制者，而使其产生某种行为的控制方式。”
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“老师，我想请教一下您！”一位同学说，“那是否意味着，积极控制是建立在个人顺从动机的基础上的？”
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“不错，它让人发自内心地感到那样做是对的！”福柯笑道。
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“既然积极控制也被称作软性控制，那么消极控制便是硬性控制了？”
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福柯老师讲解积极控制
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见到小学生不用心学习，老师非但不去批评，反而指出他在学习上有进步，鼓励他继续用功读书，这就是一种积极控制。
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“的确如此！对于消极控制，它的另一个名字就是硬性控制。它是怎样一种控制方式呢？对啦，禁止或限制被控制者，使其不做某些事情，或不产生某些行为。我问大家，消极控制的基础是什么？”
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“我想，应该是被控制者的畏惧心理吧？对惩罚的畏惧心理？”一位同学答道。
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“回答正确！这种消极控制，就是让被控制者知道，出现某种行为后将会遭受惩罚，比如降级、罚款，甚至是判刑等。这的确是一种硬性控制，对不对？我要说的是，在社会生活中，积极控制也好，消极控制也罢，它们都是不可或缺的，都会发挥其作用。至于何时何地使用何种控制方式，就需要看具体情况了。需要注意的是，消极控制容易引起敌对情绪，所以对错误的惩罚要谨慎、恰当！”
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张梓听到这儿，心中不觉一动，心想妈妈应该来听听这堂课的，这样的话，她就不会老对他施行消极控制了！
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“按照不同的动力来源，社会控制又可分为内在控制与外在控制。”福柯说，“什么是外在控制呢？它是利用外部力量对社会成员实施社会控制。”
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陈艳问道：“外部力量是指什么呢？”
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“就是各种形式的社会规范！”福柯回答道，“对被控制者而言，外在控制是一种不自觉地、消极地接受控制的过程。”
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“如此说来，像行政控制与法律控制，都是外在控制了？”
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“不错！外在控制的形式可谓多种多样，像道德控制与习俗控制，也都属于外在控制。至于内在控制，它就不同了，它是由个人将社会规范内化为自己的观念，并对自己的行为实施控制。”
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内在控制原来是这样啊！张梓心想。
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“不难看出，相对于外在控制而言，内在控制具有自觉性，是一种自觉地、积极地控制行为的过程。人们通过不断的社会化过程，积极地习得各种社会规范，并以此来修养自身，逐渐达到一种境地！”
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“而社会控制的终极目标，便是使人达到这种境地？”一位同学发问。
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