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8.我对自己是什么样的人很在意。
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9.我很关注自己的内在感受。
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10.我常常担心我是不是给别人一个好印象。
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11.我常常考察自己的动机。
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12.离开家时我常常照镜子。
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13.有时我有一种自己在看着自己的感受。
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14.我关心他人看我的方式。
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15.我对自己心情变化很敏感。
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16.我对自己的外表很关注。
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17.当解决问题时我清楚自己的心理。
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第3题和第7题反向计分，代表内在自我的题目包括：1、3、4、6、7、9、11、13、15和17，把它们的总分计算出来；代表公众自我的是2、5、8、10、12、14和16。对大学生群体而言，内在自我的平均得分为26，而外在自我的平均分为19。
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（三）自尊
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自尊（selfesteem）是人的自我概念中与情绪有关的内容，它指一个人如何肯定与赞扬自己，是自我评价的重要维度。早在1890年，詹姆斯就在他的名著《心理学原理》中论述了自尊的含义和重要性。后来，Marslow（1943）、Rogers（1951）、Rosenberg（1965）、Coopersmith（1967）、Branden（1969）等人进一步分析和探讨了这一概念。在心理学家看来，拥有自尊是人格成熟的重要标志。
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目前这方面的研究进一步区分了两种形式的自尊：外显自尊和内隐自尊。我们通过一般调查问卷，例如问一些开放式的问题（“我认为我是个对社会有贡献的人”）来测量外显自尊。而对于内隐自尊，则需要一些更微妙的方法，例如测量被试对某一特定事物的偏好，并在这个过程中记录反应时。研究结果表明，那些在外显自尊得分较高的被试，内隐自尊得分不一定高，但是两者之间还是存在一定的一致性。
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随着本土心理学研究的发展，心理学家开始意识到在不同的文化中，人们对自尊的理解是不一样的。西方关于自尊的研究是建立在个人主义基础之上的，在这样的文化氛围中，个体具有强烈的保持和扩张个人自尊的需求。比如Carlock（1999）就把自尊看成是个人对自己的感受，即自己有多好。她借鉴了他人的观点，认为可以从个体对六个问题的回答，来判断他的自尊程度：
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