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毛泽东高呼“人民万岁”，因为他认为劳动人民是“天理”的承载者。
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毛泽东不仅是新中国的立法者，他也是洞悉宇宙真相的觉者。
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2015年，屠呦呦成为第一位获得诺贝尔科学奖的中国籍科学家。在获奖演说的结尾，她惊人地引用了毛泽东的话：“中国医药学是一个伟大的宝库，应当努力发掘、加以提高。”当毛泽东的这段手书出现在卡罗林斯卡医学院会议厅的大屏幕上时，许多人都在想这究竟意味着什么。
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这意味着对世界本源的思考。
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正像古希腊自然哲学所思索的原子一样，中国医学中的经络、中国哲学中的理气，都是肉眼不能辨识的。作为“无极”和本源，它们是思想的对象。毛泽东的思想创造了这样一种“运会”或者局势，使原子化的、一盘散沙的中国社会的诸要素因彼此矛盾碰撞而凝聚为一体，亦如大医打通了这个巨人的经络，而使大道运行于其中。
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1974年5月3日，毛泽东与诺贝尔奖得主李政道谈论宇宙本源问题，当时，毛泽东坚持说，基本粒子不“基本”，因为它一定是可分的。
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1977年，在夏威夷举办的第七届世界粒子物理学讨论会上，诺贝尔物理学奖获得者谢尔登·格拉肖则说了这样一段话：
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洋葱还有更深的一层吗？夸克和轻子是否都有共同的更基本的组成部分呢？许多中国物理学家一直是维护这种观念的。我提议：把构成物质的所有这些假设的组成部分命名为“毛粒子”（Maons），以纪念已故的毛主席，因为他一贯主张自然界有更深的统一。
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毛泽东不会想到，他自己会为生命科学和理论物理学的发展划出一个时代。而他也不可能想到，他与李政道的缘分，还会以另外一种方式延续下去。
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2015年，香港科技大学教授李中清通过大数据分析提出，在过去的150年里，中国的教育结构发生了4次大的变化：
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1865~1905年，即清政府废除科举之前，超过70%的教育精英是官员子弟，他们主要来自全国各地的“绅士”阶层。
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1906~1952年，超过60%的教育精英是地方专业人士和商人子弟，他们主要来自江南和珠三角地区。
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1953~1993年，这是中国历史上极为特殊的时期，因为在这个时期，约超过40%的教育精英来自全国的无产阶级、工农子弟。
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1994~2014年，超过50%的教育精英来自各地区的有产家庭和特定的重点高中。
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这是一个意味深长的长时段统计。
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而完成上述工作的李中清教授，就是著名物理学家李政道的儿子。
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人在做，天在看。
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为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。
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今天，毛泽东这个名字依然令人感叹——有人出于热爱，以至于说起他不禁热泪盈眶；当然，也有人是出于憎恨，甚至说起毛泽东来“恨得要死，怕得要命”。而无论热爱还是憎恨，却都说明了这样一个事实：毛泽东时代，是中国历史上最为平等或“均平”的时代。
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南怀瑾说，毛泽东的革命创造了中国历史上数千年所未有、人类历史上所未见的三大奇迹：一是看病不要钱，二是上学不要钱，三是干部与老百姓“共穷”。尤其是第三条，干部与人民群众同甘共苦——这是在人类历史上从来没有，也不可想象的。干部不但以身作则参加劳动，且生活方式与劳动者几无不同——这是空前的平等。
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“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”，小民可以创造历史，“群众是真正的英雄”。
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“春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧”，人人皆可为佛陀，“人民是我们的观世音”。
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“一切反动派都是纸老虎”，“哪里有压迫，哪里就有反抗”。
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“中国人民站起来了”，“人民万岁，万万岁！”。
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像历史上那些开天辟地的伟人一样，毛泽东的思想是早熟的，更是特立独行的。而他的思想就形成于湖南这片人杰地灵的沃土，如果说有一个经世致用的“湖湘学派”，或者有一种“湖南学风”，毛泽东毫无疑问是集大成者。
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