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在多数情况下，并不需要刻意选择“在哪儿”进行复盘。换言之，复盘几乎可以在任何地点举行，但总体原则是离行动现场越近越好。
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（6）复盘几乎可以在任何地点举行
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因为复盘并不复杂，无需额外的设备设施，因此AAR几乎可以在任何地点举行，只要能够保障参与者的安全，有足够的空间和基本的设备（如白板、水笔、挂图等）即可。
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（7）越近越好
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尽管正式的AAR需要精心筹划、选择最合适的地点，一则让参加者有更强的现场感，二则具备充分的学习条件，如投影仪、沙盘、麦克风，以及其他物资、设备等，但是，千万别因为选择地点而耽误了时间，总体原则是：选择离行动现场越近的地点越好。
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4.What：以绩效为核心，学习导向，立足改进
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按照复盘的操作手法，复盘的准备以及讨论、后续的跟进，都应以绩效为核心，立足于学习以及对未来的改进。
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（8）以任务目标与绩效表现为中心
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复盘中讨论的话题应紧紧围绕行动任务目标与绩效表现，所有涉及或影响行动绩效的因素，包括领导的决策和行动，都可以进行讨论。但在讨论过程中，要保持聚焦，以行动改善为中心，不断进行总结概括，不要在与任务完成无关的事件上浪费时间。
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同时，为确保大家理解一致，在行动之前，最好有明确、固定的目标或绩效标准。
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（9）与特定标准相关联
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经验表明，清晰的标准和目标对于客观的绩效讨论至关重要。在复盘讨论过程中，尽量客观、公正，以事实为基础，以特定的规范、标准为准绳，才能避免自说自话，或因标准不一而导致的冲突。
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（10）以学习为目的
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让大家正确地认识AAR的目的在于从中学习和改进，将重点放在学习和持续改善上，而不是追究“谁是罪魁祸首”或者“论功行赏”，不是批评或个人评议，不相互指责。
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“零缺陷”对于质量管理而言，可能是一个不错的、有激励性的目标，但对于组织学习来说，并不见得是什么好主意。当然，在一些场合中，要求做到“零缺陷”也并不为过。例如，陆军的降落伞装配员、直升机维修员等，都不能出一点差错，否则就可能造成危险或伤亡。但是，就像“墨菲定律”所讲，人和组织都会犯错，只要有可能出现差错的地方，就会出错。错误也是训练、学习和成长的一部分。乐于学习的领导者应该鼓励创新、宽容失败，以新的角度观察事物，坦诚地从下属那里接收反馈信息。
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（11）确定优势和劣势
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任何事物都不完美，也不会一无是处。看到事物的两面性，可以让我们避免偏执。AAR不是以成败论输赢，而是让大家发现，总有优势值得保持和发扬光大，也总有劣势需要克服或改进。在实践中，有些人经常容易发现并聚集于出错的地方，却忽略了做对了的地方。如果仅仅关注哪些地方做错了，人们就不会敞开心扉、坦诚相待。
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（12）落脚于未来行动改善
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要将复盘的结果与后续训练、改进行动联系起来，讨论并落实如何进一步巩固优势、弥补不足。说到底，AAR的目的就是要改进未来的绩效表现。
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5.How：客观，平等，开放，自省
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要想做好复盘，离不开开放、直率的氛围，以及实事求是与自省的精神。如果缺少了这些基础，事实就会被隐藏或歪曲，每个人都会“自我防卫”，在团队层面上，要么看起来一团和气，“你好我好大家好”，没有人愿意揭示问题，要么相互指责、归罪于外。
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（13）开诚布公
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倡导开诚布公，旨在营造民主的交流氛围，每个人都能积极参与、贡献想法和智慧，愿意学习和改进。
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在部队中，很容易形成严格的等级观念。但是，AAR要求每个人，不论等级或军衔，都平等相待，相互学习。为此，美军在《AAR领导者指南》中多处强调了这一要求。
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（14）客观公正
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