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复盘中讨论的话题应紧紧围绕行动任务目标与绩效表现，所有涉及或影响行动绩效的因素，包括领导的决策和行动，都可以进行讨论。但在讨论过程中，要保持聚焦，以行动改善为中心，不断进行总结概括，不要在与任务完成无关的事件上浪费时间。
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同时，为确保大家理解一致，在行动之前，最好有明确、固定的目标或绩效标准。
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（9）与特定标准相关联
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经验表明，清晰的标准和目标对于客观的绩效讨论至关重要。在复盘讨论过程中，尽量客观、公正，以事实为基础，以特定的规范、标准为准绳，才能避免自说自话，或因标准不一而导致的冲突。
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（10）以学习为目的
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让大家正确地认识AAR的目的在于从中学习和改进，将重点放在学习和持续改善上，而不是追究“谁是罪魁祸首”或者“论功行赏”，不是批评或个人评议，不相互指责。
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“零缺陷”对于质量管理而言，可能是一个不错的、有激励性的目标，但对于组织学习来说，并不见得是什么好主意。当然，在一些场合中，要求做到“零缺陷”也并不为过。例如，陆军的降落伞装配员、直升机维修员等，都不能出一点差错，否则就可能造成危险或伤亡。但是，就像“墨菲定律”所讲，人和组织都会犯错，只要有可能出现差错的地方，就会出错。错误也是训练、学习和成长的一部分。乐于学习的领导者应该鼓励创新、宽容失败，以新的角度观察事物，坦诚地从下属那里接收反馈信息。
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（11）确定优势和劣势
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任何事物都不完美，也不会一无是处。看到事物的两面性，可以让我们避免偏执。AAR不是以成败论输赢，而是让大家发现，总有优势值得保持和发扬光大，也总有劣势需要克服或改进。在实践中，有些人经常容易发现并聚集于出错的地方，却忽略了做对了的地方。如果仅仅关注哪些地方做错了，人们就不会敞开心扉、坦诚相待。
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（12）落脚于未来行动改善
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要将复盘的结果与后续训练、改进行动联系起来，讨论并落实如何进一步巩固优势、弥补不足。说到底，AAR的目的就是要改进未来的绩效表现。
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5.How：客观，平等，开放，自省
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要想做好复盘，离不开开放、直率的氛围，以及实事求是与自省的精神。如果缺少了这些基础，事实就会被隐藏或歪曲，每个人都会“自我防卫”，在团队层面上，要么看起来一团和气，“你好我好大家好”，没有人愿意揭示问题，要么相互指责、归罪于外。
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（13）开诚布公
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倡导开诚布公，旨在营造民主的交流氛围，每个人都能积极参与、贡献想法和智慧，愿意学习和改进。
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在部队中，很容易形成严格的等级观念。但是，AAR要求每个人，不论等级或军衔，都平等相待，相互学习。为此，美军在《AAR领导者指南》中多处强调了这一要求。
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（14）客观公正
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为了让复盘真正产生效果，领导者要特别注意：不要把AAR开成“批斗会”。
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一方面，不管等级、职位或经验多么丰富，个性如何，没有人是万能的，或无所不知无所不晓，任何人都有可能犯错。如果遇到失误、错误就批评、指责，其结果很可能只会让大家不敢去尝试、创新，或者犯了错之后不敢暴露出来，千方百计地掩饰，根本谈不上学习、改进。
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另一方面，在复盘过程中，要避免个人情绪或主观臆断，力争以事实为基础，不批评、不表扬，忠实陈述基本事实，为此，既要采取适当的机制，确保客观数据的可用性（如使用录音录像设备等），在谈自己的观点时，也要基于特定的观察和发现——有偏差或局限并不要紧，要紧的是以偏概全，甚至根本不讲清楚这只是自己的观察，胡乱给人扣帽子。这将严重影响复盘的氛围和质量。
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同时，谈论问题、劣势或不足，也是对事不对人，不要进行人身攻击，伤害感情。
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（15）按步骤引导，不要跳跃
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AAR与一般工作总结最大的区别之一是，它有清晰的程序、结构化的流程，并离不开有效的引导。例如，在开始阶段，为创造出一种有利于最大程度参与的氛围，主持人只在必要的时候介入讨论，并应强调允许和接受不同意见的理念；申明AAR是以学习为中心，鼓励人们说出自己的真实想法等。
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同时，应尊重AAR内在的学习逻辑，不能跳跃——在实践中，经常有人不确认目标，就开始回顾事实；发现问题后，不经过深入的分析，就试图去寻找解决方案。这些做法都会影响复盘的效率以及结果。
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（16）采用开放式和引导式问题
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