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如何高效阅读 非小说预习
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预习是多重阅读的第一步，其目的是提前组织材料。提供了如上所示的清晰“地图”后，你就做好了进行下一步学习的准备——找出更多关于材料的信息。这一步很容易做到，思考后会更明显。根据你在第11章学到的小说组织形式，关键信息通常位于段落的开头与结尾部分。
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预习非小说材料时，首先查看文章的组织结构（分成几个部分）。其次，略读主要段落开头与结尾找出重点。为有效地略读非小说内容，采用线性阅读法阅读章节的前几个段落，找出作者在本章中要讨论的内容，同章节标题进行关联。毕竟，作者要谈论的内容肯定会强调章节的主题思想。非小说的目的一般是交流信息，对大多数作者而言，信息交流从章节标题开始。
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完成后，你可以做两个选择。第一，你可以跳到（跳读）章节的最后找出总结性段落，总结性段落可能是最后一段或者最后几个段落。信号词通常能提供线索，比如“不久”“因而”“因此”“如你所见”或者是“总而言之”。有时候没有总结性段落，但你仍然能注意到作者要讲的内容。
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如果二级标题下还有三级标题，可以选择第二种方式。你可以浏览本章节，阅读章节主要部分的开头与结尾。这能让你清晰地了解作者将如何阐述自己的观点。
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通过预习提前组织好以后，你就做好了阅读的准备。
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如何高效阅读 没有明显的“地图”时
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不是任何时候都能轻松找到作者写作的“地图”，但了解了非小说写作方法的重要性后，你就能寻找开头与结尾以及其他明显的组织信号。总有段落能显示文章的组织方式与结构，有时候段落之间会有较大的留白。这代表着观点间的分裂或转折，因此应留意这样的空白。
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对材料组织方式的设想将帮助你理解并记住材料。理解可以看作大脑对信息的组织与归类，大脑会把收到的信息同已经存储的信息进行比较。如果信息都是全新的，就有必要建立新的文件，否则信息将处在混乱之中。如果没有存储新信息的位置，所有新信息将非常杂乱，寻找起来将非常困难，而且特别容易丢失或遗忘。有意组织的信息越多，新信息就越能更好地帮助你思考。
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下面的练习选自彼得·韦弗的《你，公司》（You，Inc.）一书。尝试使用该技巧进行练习。
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如何高效阅读 练习33
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说明：预习下面章节：①浏览整个章节，找出文章的组织方式（有无分支）；②阅读主要分支的开头与结尾段落（如超过一次），尝试找出章节要讨论的内容。
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完成章节预习后，返回并试着阅读，采用分段法，找出作者所写内容与预习时预测的内容是否一致。如觉得必要，可以重复阅读，但只能采用分段法。
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为什么离开
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为什么有人放弃有安全保障的国企或政府工作去尝试没有安全保障的自我创业？这通常是在政府机构工作的人提出的第一个问题。他们会为自己莫名的不安或抑郁辩解说自己旱涝保收，而且还能享受各种名目的附加福利。他们从生到老都有政府照看。“这虽然不一定是最好的，”他们说，“但却是安全的。”
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真的安全吗？今天还有可能是，但明天呢？问问那些航空工程师以及丢掉铁饭碗的人吧。他们的全部收入曾经都来自政府合同，这让他们错误地认为自己的工作有安全保障。现在的结果你也看见了。政府曾经给的现在都收了回去。政府的薪金停了，你突然就失业了，在大街上茫然无措。
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即便不是政府缩减支出，也可能是另一个大萧条或者企业兼并。“对不起，你知道是什么情况……但我们在精简你所在的部门。”是的，你知道情况。你知道现在你要失业了。过去的所有精选的医疗方案、病假以及抚恤金连狗屁都不是。
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后来出现了“人类退化”。你累死累活地干工作，突然有一天认识到“他们居然把你淘汰了”。为什么？你在中学或大学学的东西今天都过时了。现在需要新技术，而他们最近雇用的新人似乎懂新技术。你可能认为这不会发生在你身上？嗨！听听布兰迪斯大学经济学博士詹姆斯·舒尔茨是怎么说的吧：
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“技术革新的步伐日益加快！他们正在讨论35岁就跟不上技术要求的工程师。他们说工程师会被逐步淘汰，新的技术让他们接受的教育不合时宜。有些人会选择逃避，或者像燃尽的灯泡被拧下来扔掉。”
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除了舒尔茨博士，其他人也提及要提防“像灯泡一样被拧掉”的危险（似乎“拧掉”这个词更好）。哈佛与波士顿大学产业心理学家哈利·莱文森称：
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“在一个机构待的时间过长非常危险。每天都在精简人员，有一种内在的操纵机制让雇员逐步被淘汰。一些员工年老后会自动降级，以吸收新的前沿人才。”
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