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在去动态阅读工作之前，我在匹兹堡市郊的一所成人教育学校教授快速阅读。一位年轻的女护士快速阅读学得非常好。她想学好，所以练习很勤奋，每天都高兴地来到教室，对一点点进步都喜不自禁。有时候遇到学习瓶颈进步停止时，她还是会继续练习。我在处理课程期中成绩时，成人教育班班主任来找我。她是个拥有博士学位的聪明女人，也是一名优秀的行政人员。因为知道这位学生不够聪明，她确定该学生肯定没有她的阅读速度快（每分钟数千单词）。我确定地告诉班主任说：这位学生非常幸运，她积极的态度与勤奋极大地弥补了先天的愚笨。
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我记得的另一名学生正在攻读匹兹堡一所大学的哲学博士学位。在学习八周课程的第六周后他来到我的办公室哭诉。他说自己学得不好，也害怕学不好。他告诉我自己是个优等生，暗示他快速阅读也该学得很好。我告诉他，需要放松下来，并以积极的态度来练习，而且不要尝试任何方式来理解。但他不愿接受。一些非常聪明的人由于长时间没有学习过技能，已经不知道怎么去学习了。有时候发觉自己得像别人一样刻苦学习，他们会很吃惊。这名学生也学好了本课程，但让我们很吃了些苦头。
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如何高效阅读 老师不同，结果不同
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刚成为伊芙琳·伍德动态阅读教育全国总裁时，我发现我们不同地方机构的授课效果存在很大差异，即美国、加拿大、欧洲以及其他地区。这让我很吃惊。我开始走访学校，跟老师们共事，并查看了学校的记录。后来我找到了答案。据我看来，有些老师对所教的技能熟悉程度不够，甚至自己都不太相信自己教的技能，自然教不出好的成绩来。事实上，不同机构的教学效果无不反映了老师的技能。总让我感到满意的是，最好的老师与最好的教学效果都经过了盐湖城教学机构伊芙琳·伍德的专业指导。
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对自己的技能很满意的老师往往能让学生取得最快的阅读速度，因为他们给学生的压力最大。下面有一些实践训练能让你取得更快的阅读速度，但你必须给自己压力，并按照要求进行练习。练习中做标记目的如下：①放松自己；②以足够快的速度手动翻页；③不管你有多快，尝试找出一些信息。阅读速度不够快的原因是：①你翻页不够快；②拒绝在规定的时间内只“看”页面上的文字。规定的时间可能是1秒/页，并尝试去“阅读”。
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只要有点耐心，每个人都能快速地翻页，还能快速沿页面手动。因此，你不能做标记的唯一原因就是你不想做标记。
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如何高效阅读 杯子是半满还是半空
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我刚开始在伊芙琳·伍德动态阅读教育教课时，听别人说了伊芙琳·伍德的故事。我从来没问过她的故事是真是假，但这样的情况确实在我身上发生了。这个故事告诉我的是，当你学习到一定程度时，伊芙琳会问学生练习每分钟2000个单词的速度感受如何。透过学生的答案，她能准确地得知学生能学多好以及她教会学生需要多少努力。
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如果有学生说这么快阅读时记住的信息寥寥无几，并且让人感到很失望，这位学生就需要更努力地学习，而且其成绩将在中等偏下的水平。但如果有学生说自己对这样的速度获得的信息量感到惊讶，那么教起来就很容易，并且这样的学生往往处在中等以上的水平。让我印象最深刻的是上面的学生都有可能从阅读材料中获得相同数量的信息。我自己的经历也能证明。
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我现在教授快速阅读时会把更多的重点放到理解技巧、学习技巧以及回忆技巧上，因为我近些年学习到更多关于这方面的内容。我当年学习快速阅读时，重点都放在速度上。从一开始学习我们就在加速，跟不上的很快就落下了。虽然今天我不会回到那些教学技巧上，但我相信大量的快速阅读练习大有裨益。我相信你会喜欢本章的一些快速练习。
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记住，要保持冷静，不要担心你没有得到的内容，等着看看。我将从最快的训练开始。
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如何高效阅读 练习43
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材料：基本书目。
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1.选择一本小说、传记或非小说书籍，优选不太难不太长的书（120~150页最佳）。
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查看封底、书皮（如果有的话）、目录以及除正文外的其他内容，找出有关材料主旨的任意线索。
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2.以每页约1秒的速度快速“闪阅”整本书。翻页能控制你的阅读节奏，不需要任何手动法。
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查看书中共有多少页，尝试以每页1秒的速度翻完。
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3.开始在纸上绘制整本书的回忆模式图，记下明显的组织结构特征。以这么快的速度翻完后，回忆书中的信息，也可以进行猜测。
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4.阅读时每页“Z”形或交叉回合手动一次，以约每页2秒的速度读完整本书。
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