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因为儿子程度很好，所以一直想着不能耽误他，要上心。那么多比他差的都变化很大，我们再不上心，如果几年后，他不如别人，岂不是我们做父母的失职？所以，想着还是去机构训练。我在家带他，主要是时间太少，我下班到家已是6点半了，吃完饭，顶多训练不到一小时，他还很抗拒，中间还要休息一会。最大的问题还是，我不知怎么带他，怎么调动他的兴趣和积极性。他就是那种懒懒散散的样子，一点也不配合我。
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以琳已开始排队。正好10月份以琳有中高功能的培训班。我去听课，再给他评估一下，看能不能快点排到他。听说高功能的组别排队快些。最快，也要大半年或是一年。这期间，我想去别的机构让棒棒训练。
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因为上海有亲戚。所以，想到上海去。当然，我不能请假，或是现在不能请。我想如果去以琳，我争取请假，亲自学习怎么训练他。这一次，和公公说好，让他带棒棒在上海训练。
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报了青聪泉和刘氏的全天班。上了网，听经常联系的网友说，青聪泉不适合棒棒，都是程度严重的孩子在里面训练。如果棒棒成天待在那儿，也许对他还有坏处，毕竟处在话说不好、刻板行为严重的孩子们中间，他别学会了不好的东西。只好想着去刘氏，听说那里程度轻的孩子还多些。本来想在棒棒的小叔家住，可是小叔家在闵行，刘氏在普陀，中间要倒车，1个半小时，路太远了。怎么办呢？只好租房，上网一查，附近一室一厅的房子，全要1700到2000多，真是太贵了，而且租房住，开火做饭，买锅买灶，一切零零碎碎的东西都是买，也让人头大。
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昨天想到，要不然报个闵行附近的机构。结果打电话到杏林一问，也没有全天班，只能一天去训练几个小时，而且要家长全程陪同，如果家长不能陪同，找个老师，费用就贵，一个月要3000。最主要的是，杏林太小了，听说才三四十个平米，还不如一个小套大。又想到闵行还有一家，打电话过去一问，唉，听他们的口气，都是程度比较严重的。我问老师：你们那儿训练的有没有AS孩子。老师很老实地告诉我：没有。电话中，听到训练室的一位老师在大声地、严厉地训练着孩子，然后听到孩子口齿不清的回答。唉，算了吧。看样子，也是程度很严重的自闭儿在那儿训练。
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等老公回来，再和他商量吧。其实，和他商量，一点用也没有，只有一句：“你看着行就成，我也不懂。”
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他快乐吗？我快乐吗
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看了无数的书，快乐是孩子童年最重要的。可是，面对AS的儿子，还能做到让他快乐吗？虽然看过一位妈妈所写的，陪着他孤独，陪着他特立独行，陪着他做一切让他快乐的事。但是，哪一样是真正对他好的？拉着他往主流社会走，拉着他回到正常的人际交流。我快乐了，他快乐吗？
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这两天，晚上的认知训练，让我很生气，让他也不快乐。他抗拒一切需要配合的学习。无论是数学，还是看图说话，他一样没兴趣。顺着他的兴趣走，他也是兴趣寥寥，关注时间很短。我不知怎么教他。
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昨晚，我没有教他，带他下去走走，然后回来就睡觉了。每晚的学习，成了我失望的时刻，和他厌恶的时刻。我们就像拉锯战的两头，在痛苦中来回磨。
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有时想想，我真的也许可以放下一切，就陪他玩，陪他下楼乱走，一点也不教他了，什么涂色，什么认数字，配对，看图说话……就这么顺着他到上小学。就像轩轩妈妈，他愿意躺地上发呆，我就陪他发呆，他愿意一个人无所事事地傻笑，我就陪他傻笑。我陪着他做一切他愿意做的事。可是，以后又怎么办呢？
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青岛评估
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十一期间去了青岛，主要是评估，再顺便带棒棒去玩玩，看看大海，记得有一次坐公交车，看到一条河，棒棒大叫：“妈妈，看！大海！”让我很汗颜……
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青岛真的很美，也很干净。玩得不错，棒棒一路都很少让人抱，都是自己走。到了大海边，他也是兴奋得很，坐了快艇，我吓得要命，棒棒倒是无所谓。去了海底世界，一开始兴趣寥寥，生物馆里的藻类标本一点也不好看，不过，到了海底世界，看到活生生的大鱼，我和棒爸再夸张地喊“呀！这么大的鱼！”棒棒就开始兴奋了，看到每一样，都要叫我：“妈妈，呀！这个鱼这么大，快看！”嗓门又大，我都不好意思，别人是不是会觉得这个孩子这么夸张？就是照相还是不配合，让他看镜头、做动作，根本不愿意。所以照出来的相片，没有几张是面对镜头笑的。看到旁边的孩子，比棒棒小的，都有点矫情地做着动作，我真是羡慕死了。
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在以琳，我感触很深。住在以琳周围小区的一家家庭旅馆，碰到几个自闭症的家长，他们的坦然，或是被生活磨得麻木的平静，我真的不知该怎么形容。其中一个妈妈，儿子6岁了，话还说不太清楚，和她聊，她一直是笑着的：“有什么办法呢？教他教得再多，认知再好，不会用，有什么法子呢？”这个话，要是我说，我会流下泪来，可她是笑眯眯地说的，她和另一位低功能孩子的爸爸说着孩子的以后，那个孩儿爸也是笑嘻嘻的：“等我们死了，孩子怎么办呢？留再多钱，别人一根棒棒糖就能骗走他的钱，留钱也没用。”我听了，想哭，而他们却是笑着在说，好像是在讨论孩子上什么样的兴趣班一样。
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评估那天，我早早就起床，给棒棒做饭（旅馆就是家，有厨房，能自己做饭），给棒棒吃好，就去了以琳，想让棒棒有时间和老师熟悉一点。走到以琳，看门的老爷爷问我们干什么，我说是评估，他说等着你们呢。到了一楼，进了一间办公室，有两个老师在等我们。棒棒一进去，就好奇地看这看那。老师马上就开始准备评估工具了。我有点紧张，怕棒棒不配合。果然，一开始，他有点不配合，让他跟着老师做按响铃，他没反应！过了一会，缓过劲了，慢慢地做起来了。就这，还是和平时在家有差距，我有点急，让他大点声，看着老师做，老师批评我，让我不要给他压力，我只好到一边去了。
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评估做了两个小时。认字，我对老师说，我在家也不教他，他不爱认字，以前会的几十个很久没认，全忘了，所以，认字这一块，就是没分了。拼图，棒棒从不爱，我也没强迫他，也没教他，所以，老师让他跟着拼，他拼不好，虽然他努力想拼，但没拼出来，老师表扬他“是个认真的小朋友”（以琳的老师都是在表扬，不管做得出做不出）。语言这块，棒棒基本没什么问题。听指令，让他跑到远处拍拍门，再摸摸墙，他先问老师：“哪个门？”老师指指那个门，他跑去拍了，然后就回来了！忘了摸墙了！我说他没听清，再强调一下就好了。可是老师说，评估就是一次指令，一次完成。得！又要扣分了。
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再看图指认，基本没问题。可是，问他哪个是厨师？他不知道！我平时也没教过他戴高帽的是厨师。其实，这个教过一次就知道了，没教过，所以又扣分了。再问一个脚踏滑轮的人在干什么？棒棒答：“在跑！”没仔细看脚上有滑轮，在滑冰。还有一个人，问他是谁？棒棒说：“是包头的，他头包着。”我也没看出，问老师是谁？“医生！”哦，头上包着一圈东西，是牙医的灯，看牙的。这个，说实话，我都没看出来。
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还有其他，棒棒有的真的没做好，有的是没教过他。结果要等几天才出来。这个，有些能真实地反映出棒棒的能力，但有些，我认为是棒棒平时没接触到，他不知道。当然，老师也说我们教得不细致。所以，评估的结果，只是一个大概，让我对棒棒以后的训练方向有个把握。不管好不好，只有教了。老师也说，他还不错。当然是有问题的。棒棒做到最后，不耐烦了，跑到桌子底下，老师拉他，他说：“我不想出来！”老师笑了。抱他出来，他大叫：“你在干什么呀？”我听了真是想笑……这个，如果作为一个评估项目就好了，说明他反应不错，说话很应景。
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评估完了，出来转转，在院子里看到旁边的一排房子，有人住，我跑去看看，是家长带着孩子来训练的。一个奶奶在家，就是一间房，一个小小的卫生间，一个孩子在床上玩，看上去有五六岁了，神情冷漠地在排列筷子。我问奶奶，来这儿训练多长时间了，奶奶说快一年了。她说他们家全是农村的，她是外婆，孩子父母全在打工，在这儿训练一个月，训练费、生活费，租房费，全加起来要6000，孩子还没语言。我看了，很佩服这样的家庭，他们的不放弃，不抛弃，更让我感动。问奶奶准备训练多长时间，她说只要有效果，还是要坚持。我看着孩子，让他叫声“阿姨”，孩子根本不理我，外婆跑去拉着孩子让他叫，他发出不清楚的“阿姨”，门口来了大妈，估计也是家长，跑来对那个外婆说要按摩口腔，这样孩子发音才准。唉，孩子这样，到底是怎么了。这儿的孩子都很漂亮，大大的眼睛，空洞的眼神。
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在以琳周围，这样的孩子很多很多。所以，有个家长对我说：“你这孩子，算什么呢？你要求太高了！”是的，怪不得来了以琳，才知道，我有个阿斯伯格症的儿子是多么的幸运。
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我是个背着重重壳的蜗牛
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我觉得我现在成了个背着重重壳的蜗牛，在爬呀爬。
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