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理解每门课程背后的思维模式才是提升你学习能力的关键！说句实话，我30岁后读书，很大部分都是在读中国近代史，通过对比不同史家对近代史的讲法和研究方法，对我思维的启发非常非常大。
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所有的学科知识背后说到底都是解释世界或者特定领域问题的一种思维方式。
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像历史是关于过去发生事情的解释。理解了这种解释方式，你就可以看到未来历史的发展趋势，你就不会因为现实遇到种种困扰就怀疑历史的方向。
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像数学就是如何抽象理解现实世界的一种方式，理解了数学工具，我们就可以建立现实世界的仿真模型，进行数学预测，炒股，金融，保险精算，大数据挖掘，生物基因工程，都是基于高级的数学模型。
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像社会学就是解释人类群体活动的规律，我们理解了社会学，就知道社会在什么情况下会发生革命，什么情况下改良是更好的社会进化方式，我们就知道如何理解社会上的种种现象。
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像经济学就是解释人类是如何做选择的，理性和非理性选择成本如何决定了我们现实世界的交易自发进行，理解了这些，我们就可以更好地做出理性的选择，包括理性的理财。
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大家看，这些思维一旦掌握，哪一样不会帮你减少人生的困惑，成长的苦恼，工作的麻烦？
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问题是我们在大学学到了吗？
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还是先说说大学学习和初高中学习的不同吧。
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第一，必须彻底理解每门学科里的基础概念和定义。
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任何学科内容都是从概念开始的，都要搞清楚一个概念的内涵和外延。要真正理解一个概念，你就得能利用这个概念做判断。
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比如我们学《中国革命史》，就得理解什么叫“革命”，辛亥革命叫革命，戊戌变法是不是革命？共产主义叫革命，文化大革命是不是革命？改革开放是不是一场思想革命？
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比如我们学《大学语文》谈到小说，我们能否区分一个小说和改编电影剧本的区别？我们能否区分散文和纪实文学的区别？
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有位同学看了我们的文章问我们：在中国，学会思考不叫“批判性思维”，而是叫“独立思考”。批判性思维和独立思考是一样的吗？思来想去就这两个短语让我想不通。我上网百度了一下。发现网络并没有关于独立思考的较系统的解释。我觉得独立思考是一种提倡，批判性思维是一种深度的学习和思考。我确定自己的答案后问舍友，他说这两者不一样。我们的观点一样，但也说不出哪里不一样了。
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你看，这样去学习，很多东西就能想得很深入吧？你们很多人大概都不能像他这样，只是习惯性接受我们给的概念吧？
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第二，要理解每门学科组织全部内容的逻辑。
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我们要理解一项实验结果就得理解其背后的科学理论，我们要理解一项科学理论就得理解其背后的相关假设，我们要理解相关假设就得理解这门学科的发展历史，我们要理解这门学科的发展历史就得理解人类社会的进化背景。
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这样我们就可以把一项知识和整体系统建立联系，从而建立一种系统思考和思维的模式。
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由于我们国家的教育特色，我们并没有培养系统思考能力，我们更侧重按指定顺序记忆大量知识点，然后按一定套路运用这些知识点的学习模式。这种模式很容易让人失去对宏观整体思维的掌握，这样的学习无法构建更深层次的知识结构，无法掌握更为长期的知识内容。
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包括很多老师在教学过程中，也没有对内容学习进行整体性框架介绍，这本来应该是绪论教学里最重要的内容。
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相反批判性思维要求我们必须对学习内容进行明确思考，从整体上思考我们的知识点，这是一种更高智力的学习。
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批判性思维要求我们掌握每个学科具体的思维：
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1.这门学科的目的是解决什么问题？这次作业的目的是什么？老师问这个问题的目的是什么？我学习这门课程的目的是什么？
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2.这门学科研究的是哪些领域的问题？我需要哪些信息才能理解这个领域的问题？这些概念定义我在哪里可以找到？这些概念定义有不同的解释吗？早先的研究者是如何得到这些定义或者改变这些定义的？他们用到了哪些假设？这些假设成立吗？
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3.这门学科最关键的问题是什么？这次作业最重要的点是什么？我应该如何利用学到的思维解决更多的问题？
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