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第四，开始思考这门课程具体能提高哪一方面的能力和它与其他知识之间的联系。
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首先是提高自身审美水平和对万物之美的理解。文字是人类自行创造出来的产物，经过多年的提炼，已经形成了一套完整体系。学会理解文字的美并能设计出更加吸引人的装饰手法，在设计其他产品的过程中也能一通百通。我想不仅仅是字体设计丰富了苹果产品的技术性，也许它带给乔布斯更多的是潜移默化中对产品所有细节都有美的要求。
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（秋叶点评：一通百通，比方说秋叶我自己，在我学会做PPT后，对设计、艺术，很多领域的审美能力都有提高，这才是秋叶学PPT的最大收获。）
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其次是字体发展与历史文化的联系。我不懂外国文字的历史内涵，单从中国文字来说，从甲骨文到今天的隶楷行草，它所蕴含的历史文化是巨大的。例如秦用小篆统一文字，魏晋时期的练字狂潮，文字变形的历史原因等等。学习了字体的发展同时也是梳理了一遍历史的脉络，台湾历史学者王汎森说过：“管理企业要有领导才能，要对人类世界的复杂性有非常深的了解，对道德、价值、文化有一定判断，所以最好要有历史素养。”没准乔布斯的领导才能也有一部分是学习字体设计的帮助呢。
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（秋叶点评：这里推荐大家可以看看台湾学者蒋勋写的《汉字书法之美》，理解中华文化的博大精深，了解书法绝对是一个好途径。）
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最后，可以从乔布斯的演讲中看出，学习了字体设计后，能够更加灵活地去运用电脑技术来显现文字的变化。电脑技术的发展本就是由一个一个小细节在不断带给我们惊喜，而对世界的每一个细节都有所涉猎的设计者，他的产品才会不断地涌现出火花。
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第五，联系问题想想自己。
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我今年23岁，已经毕业两年了，虽然考得了体制内的工作，但我不喜欢这样的工作性质和氛围（至于辞职，我也还没有其他的一技之长，不能保证能够混到更好的工作），不会喝酒拍马搞应酬，更不想让自己的学习停顿。
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罗振宇（微信号搜“罗辑思维”）说在组织内的人也要努力成为U盘化人才，于是一年前我开始收集大量各方面的知识资料，每个月都去图书馆借书，什么方向的东西都会去看。但是持续了几个月后我变得更加迷茫，我不知道我到底要学习什么。只是因为不清楚以后如果我脱离体制要靠什么生活而着急，所以就盲目学习，学习某一个知识过不了多久，就觉得好像没有多大用处就忙着换另一个，变成了萧秋水（微信号搜“萧秋水”）所说的“知识狗熊”（连狗熊都不是）。
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后来我的硬盘因为出了故障只能格式化，所有的资料都没有了，看着空空的文件夹我反而觉得轻松了许多。
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Warfalcon（微信号搜“Warfalcon”）说的要给生活做减法就是这种感觉吧，我开始重新思考了我的目标。我的工作环境就是每天面对着电脑，所以学习电脑软件是最能有效利用资源的。
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做行政工作OFFICE办公软件很重要，而学习PPT不仅能锻炼我的思维模式和对图像、文字的整体运用，又能在多种行业运用，加上我业余喜欢画画和拍照，再学习一个Photoshop软件与PPT联系起来这是极好的。所以我重新给自己做了规划，除了网易云课堂上的PS教程学习，还把微信的PPT课程推送我的印象笔记，在电脑上一步一步学习，然后将学习成果放在微博上。在学习的过程中我跟自己说不要着急，慢慢来，效果是潜移默化的。
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这次作业教会我对以前的学习方法反思，同时在学习过程中不要小看任何一门知识，也许在未来的日子里它能为你推波助澜。
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学会独立思考（学习篇） 优秀思维者是如何学习的
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优秀的思维者都是会学习，能够掌控自己学习进程的人。
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举一个例子，你们看到的批判性思维教程，就是我和黄老师拟定的一个学习大纲。我一个学机械的，在三个月时间内读完了几十本书，然后利用业余时间写出了99期在线连载教程。如果按照你们的学习方法，达到这样的进度还不得花上大学四年，也许还搞不定？
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我们在上一节内容讲过，典型的大学课堂学习模式是：
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1.上课比较随意，没有发展出联系性思维，跟着老师节奏走，只会在课堂上关注考试中要涉及的知识点做点笔记。
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2.在小测试或考试前突击一两个晚上（靠短期记忆来存储大量信息对付考试，甚至能拿个高分）。
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3.六个月后再测试一次，大部分拿高分的同学成绩都会严重后退，甚至不能及格。
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4.学完一门课程并没有掌握这门课程的思维模式。学了历史还是盲目相信伪历史，学了科学还是盲目跟随伪科学。
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这种学习模式的代价也很明显，善于记忆的学生总是比需要花费大量时间消化理解真正掌握一门学科体系的学生更容易拿到高分，很多大学教师为了考核方便，又大量出填空题、判断题和选择题，更加强化了擅长记忆的学生拿高分的可能性。这让很多学生以为拿到高分就是学习能力强。
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但是这样的学习模式，概念的理解很肤浅，信息很容易遗忘，而且长此以往，人会丧失对学习的积极性，谁愿意一辈子当一台计算机？
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