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很多人都学过这样一个历史事实，袁世凯签订了卖国的“二十一条”条约，但是很少有人会亲自去看看这“二十一条”到底是什么，卖国卖到什么程度。如果连这一点考据精神都没有，算什么历史系学生？
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但是仅仅考据出来了袁世凯卖国还不够，你能不能解释为什么袁世凯要卖国，造成他卖国的动机和背景是什么？有没有规避的历史选择？
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这就是解释历史事实的能力，这种能力往往对解释现实有深刻的意义，所以我们经常讲以史为鉴，就是这个意思。
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2.学一点高效课堂笔记法
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鉴于我国大学文科知识的概念多，记忆量大，对实践性要求较低的特点，那么充分利用课堂时间高效学习就至关重要。而这一点，太多的大学生即使认识到，行动上也做不到。
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太多的文科生，尤其是文科男在上课的时候选择“两袖清风”，找一个舒服的姿势把玩手机或者胡侃吹牛。他们认为这种课程好抄，更依赖于考试周突袭或者打打小抄混个及格！这样的大学学习，其实一门课也就是考试周前背了几次，能学到东西，不是大学辜负了你，是你辜负了大学。
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平时这种课没有预习也就算了，在课前提前五到十分钟到教室，争取利用这个时间快速复习要学习的章节。然后课堂上一边积极主动阅读教材，一边听取老师所讲的重点。如果老师课程讲得好，就跟着老师走，如果老师课程讲得一般，你可以完全自己给自己主动提出问题结合课程的内容进行思考，不要事事依赖老师！
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下面我给大家介绍一种“康奈尔笔记法”。
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康奈尔笔记法又叫做5R笔记法，是用产生这种笔记法的大学校名命名的。这一方法几乎适用于一切讲授或阅读课，特别是对于听课笔记，5R笔记法应是最佳首选。这种方法是记与学，思考与运用相结合的有效方法。具体包括以下几个步骤：
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（1）记录（Record），在听讲或阅读过程中，在主栏（将笔记本的一页分为左大右小两部分，左侧为主栏，右侧为副栏）内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容。
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（2）简化（Reduce），下课以后，尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括（简化）在回忆栏，即副栏。
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（3）背诵（Recite），把主栏遮住，只用回忆栏中的摘记提示，尽量完满地叙述课堂上讲过的内容。
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（4）思考（Reflect），将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容，与讲课内容区分开，写在卡片或笔记本的某一单独部分，加上标题和索引，编制成提纲、摘要，分成类目。并随时归档。
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（5）复习（Review），每周花十分钟左右时间，快速复习笔记，主要是先看回忆栏，适当看主栏。
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这种做笔记的方法初用时，可以以一科为例进行训练。在这一科不断熟练的基础上，然后再用于其他科目。
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3.围绕兴趣点广泛阅读
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根据笔者的经验，可以将阅读分为主动阅读和被动阅读两类。一般大学教科书，同学们基本都属于被动阅读范畴，即使你是学霸。
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而围绕“兴趣点”去阅读相关的专业书籍才是主动阅读。像我本人对历史很感兴趣，就主动购买了吴思、黄仁宇、易中天等一系列大家，也包括网络红人当年明月、雾满拦江、袁腾飞等的一系列草根热门书。我自己看他们讲述历史的观点，然后自己进行思考，越读越有味道，历史也越读越好玩。
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围绕专业知识里面的兴趣点，你就能够主动阅读内容，进行独立的思考和判断，并形成个人的想法。
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举例来说，对于市场营销专业的学生而言，单就指“营销”包括“组织营销”、“零售营销”、“网络营销”、“旅游营销”及“服务营销”等方面，寻找自己的兴趣点，也许你会喜欢“网络营销”，那围绕“网络营销”，你可以去阅读《网络营销实战密码——策略、技巧、案例》、Social Media Marketing：An Hour a Day等相关经典书籍。
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那么怎么寻找兴趣点呢？一般一门文科科学发展到今天，都会拥有大量的科普或者趣味性很强的著作。我们可以先去图书馆尽量查找各种书目，翻阅简介，快速借一批相关图书，快速阅读，不喜欢的就退回，喜欢的就慢慢读，争取一个月内先翻阅个一两百本书。不这样经过广泛阅读，你就不太容易找到能引发你“兴趣点”的方向。
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4.多参加各种讲座
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另外一个建议就是文科学术讲座其实很多，如果有可能，安排时间每周去听一到两场高校（不一定要是自己的高校）组织的大师名流讲座，日积月累，你会学到很多东西。
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5.主动寻求把知识变成能力的机会