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图15-11
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8.如图15-11所示，假设图中标灰色的定值电阻为10Ω，测得加在小灯泡两端的电压为1.5V，加在定值电阻两端的电压为1.2V，那么，小灯泡消耗的电功率是多少？
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叩开学习物理的门与道 第十六章 电磁铁与自动控制
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16.1 从永磁体谈起
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本节从我国四大发明之一指南针以及磁体的广泛应用说起。接着通过“你对磁了解多少”“探究磁化和去磁”和“用铁屑显示磁体周围的磁场分布”三个活动，让同学们认识磁体、磁性、磁极、磁化、磁场、磁感线等概念；认识磁体的指向性和磁极间相互作用规律；知道怎样对没有磁性的铁质物体进行磁化以及对被磁化后的铁质物体进行去磁；会用磁感线描述磁场的方向和强弱特征。知道地球是一个大磁球，进而知道指南针为什么会指示方向。
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本节学习要点
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●认识磁性和磁体，知道磁体中有天然磁体和人造磁体。会对不具有磁性的铁质性物体进行磁化和去磁。
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●知道任何磁体都有不可分割的两个磁极，它们具有南、北的指向性，指南的一端为南极，又称S极，指北的一端为北极，又称N极。
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●知道磁极间相互作用规律。知道地球是一个天然的大磁球，它的磁北极在地球的地理位置的南极附近，而它的磁南极在地球的地理位置的北极附近，进而知道指南针指示方向的原因。
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●认识磁场和描述磁场的磁感线，会用磁感线描述磁场的方向和强弱。
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本节学习支架
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1.怎样认识磁场？
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场这个概念，是科学家法拉第首先提出的。
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大量事实表明，自然中存在着两类物质。
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一种是不连续的物质，如分子、原子以及由它们所组成的宏观物体和宇观中的各种星球，它们都是不连续的物质。
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另一种是连续的物质，如磁场、电场、引力场以及科学家们用a磁谱仪发射到太空捕捉人类未知的暗物质，它们都是连续的物质。
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建议同学们阅读下面关于场概念提出的简史。
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关于场概念提出的简史
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19世纪前半叶，科学家们多数都认为力无须中间介质（物质）传递。但是，科学家法拉第勇敢地冲破了这一观念。他坚持唯物的观点和自然中的事物之间总是有联系的思想，坚信电荷与电荷以及磁体与磁体之间的作用不可能没有中间介质从一个物体传递到另一个物体。
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于是，他设想在电体、磁体以及电流的周围，可能存在着某种由电或磁产生的连续的东西，起着传递电力和磁力的媒介作用，并把它们叫作电场和磁场。这就是物理学中第一次提出场的概念。
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场这个概念的出现，不仅否定了力无须中间介质传递的观念，更重要的是对电磁学乃至整个物理学的发展产生了深远的影响。
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因此，爱因斯坦评价说：“在物理学中出现一个新的概念，这是牛顿时代以来最重要的发明——场。用来描述物理现象的不是带电体，也不是粒子，而是带电体之间和粒子之间的空间的场，这需要很大的想象力才能理解。”
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